1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальных классах. - М., 2001
2. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск: Университетское, 1990.
3. Амонашвили Ш. А. Обучение. Оценка. Отметка. - М., 1980.
4. Амонашвили Ш.А. «Здравствуйте, дети!»: Пособие для учит. - 2-е изд., М.: «Просвещение», 1988
5. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977.
6. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - Л., 1968.
7. Анциферова Л. И. Системный подход к изучению функционирования и развития личности. - М.: Наука, 1982.
8. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. - М.: МГУ, 1984.
9. Асмолов А. Г. Психология личности. - М., 1990.
10. Балбышев И.Н. Лесные встречи. - Л., 1981; Родная природа. - Л., 1975; Из жизни леса. - Л., 1987
11. Бахарева А.С. Игра на уроках природоведения: Метод. пособие. - Шадринск: изд. Шадринского пединститута, 1996, с.27
12. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей (форма, цвет, звук): Попул. пособие для родит. и педагогов. - Ярославль «Академия развития», 1998
13. Беликов В. А. Реализация теории К. Д. Ушинского в концепции личностно-ориентированной и ценностно-значимой учебно-познавательной деятельности учащихся/ В. А. Беликов // К. Д. Ушинский и проблемы современного образования. - Челябинск, 2000.
14. Бодалев А. А. Личность и общение.//Избранные труды. - М.: Педагогика, 1983.
15. Бондаревская Е.В. В защиту "живой" методологии. Педагогика. 1998. № 2. С.102-105.
16. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования. // Педагогика. 1997. № 4. С.11-17.
17. Бондаревская Е.В. Личностно ориентированное образование: опыт разработки парадигмы. -Ростов н/Д., 1997. -28с.
18. Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность. Педагогика. 1999. № 3.
19. Бондаревская Е.В. Развитие идей педагогической культуры в новых условиях // Введение в педагогическую культуру. -Ростов н/Д., 1995. С.47-61.
20. Бондаревская Е.В., Качан Г.А. Диагностика личностно-педагогической саморегуляции учителя... -Ростов н/Д., 1996. -53с.
21. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие для студентов педвузов и слушателей ИПК. - М.-Ростов н/Д, 1999. -560 с.
22. Верзилин Н.М. По следам Робинзона. - Л., 1974
23. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. Методич. рекомендации.
24. Волина В. Занимательное азбуковедение. - М.: Просвещение, 1991
25. Волина В., Маклаков К. Естествознание. - АРД Екатеринбург, 1998
26. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - Союз Санкт-Петербург, 1997
27. Герд А.Я. Первые уроки минералогии. - Спб, 1874, с.9
28. Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1979
29. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986.
30. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986
31. Данильчук В. И., Сериков В. В. Личностный подход в системе принципов педагогического образования // Подготовка учителя в педагогическом колледже. Проблемы технологии. - Волгоград, 1996.
32. Дмитриев Ю.Д. Путешествие на всю жизнь. - М., 1977; Солнцеворот. - М., 1975
33. Донцов А. И. Совершенствование личности. - Р.-Д.: РГУ, 1977.
34. Забродин Ю. М. "Модель личности" в психодиагностике. Кн. 1. - М.: ВНПЦПиППН, 1994.
35. Заика Е.В.,  Лаптушенко Т.Н. Психологическая консультация. Вопросы психологии. №4 1997
36. Запорожец А.В. Психическое развитие ребенка. Избр. псих. труды в 2-х томах. - М., 1986
37. Зуев В.Ф. Избр. педагогич. труды. - М.: изд. АПМРСФСР, 1953, с.56
38. Игры и загадки на уроках природоведения: Метод. пособие. - С.-Пб., 1995
39. Ильин В. С. Формирование личности школьника. - М.: Педагогика, 1994.
40. Кабанова-Меллер Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. - М., 1968.
41. Караковский В. А. Грани воспитания. - Челябинск, 1974.
42. Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. - Казань, 1982.
43. Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности школьников. - Казань, 1980. - 219 с.
44. Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. - Казань: КГУ, 1969.
45. Колениченко А. К. Развивающаяся личность и педагогические технологии. - С-Пб., 1992.
46. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. - М.: Просвещение, 1988
47. Колягин Ю.М., Авдеева Т.К. Еще раз о занимательности в обучении младших школьников. «Начальная школа», №9-10 1992
48. Коменский А.Я. Великая дидактика. Прилож. к ж. «Начальная школа», 1975, с.108
49. Краснощеков В. М. Педагогика А. С. Макаренко в личностно-ориентированной педагогической деятельности, [1888 - 1939 гг.] // Социально-личностная концепция в педагогике: наследие А. С. Макаренко и современность. - Волгоград, 1997.
50. Крупская Н.К. Педагогические соч. - М., 1959, т.3
51. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975.
52. Макаренко А.С. Собр. соч. в 7 томах. - М., изд. АПНРСФСР, 1983, т.4
53. Немов Р.С. Психология в 3-х т. - кн. 2. - 2-е изд., М.: Просвещение «Владос», 1995
54. Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. - М.: Просвещение, 1991.
55. Пакулова В.М., Кузнецова В.И. Методика исследования природоведения. - М.: Просвещение, 1990
56. Педагогический поиск. - М., 1982.
57. Петровский В. А. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Педагогика, 1984.
58. Плавильщиков Н.Н. Юным любителям природы. - М., 1975
59. Платонов К. К. Структура и развитие личности. - М., 1986.
60. Ползунов И.Д. Месяцеслов, 1973
61. Прибрам К. Языки мозга. - М.: Прогресс, 1975.
62. Пучинина О.А. Игра «В мир за знаниями». - «Начальная школа», №2 1997
63. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. - М., 1957.
64. Рутцова Н.С. Кроссворды на уроках географии. - «Начальная школа», №6 1994
65. Сапронова Д.Д. Использование занимательных материалов на уроке природоведение. - «Начальная школа», №7-8 1994
66. Сериков В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии: Моногр. - Волгоград, 1994.
67. Смирнова О.М. Дифференцированный подход в обучении географии. Метод. рекомендации в помощь учителю школы. - М., Новая школа, 1997
68. Стрижев А.Н. Календарь русской природы. - М., 1981
69. Сухомлинский В.А. Сухомлинский о воспитании. - М., 1989
70. Ушинский К.Д. Собр. соч. в 11 т. - М.-Л., 1948-1952, т.5
71. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989.
72. Фельдштейн Д. И. Психология становления личности. - М., 1994.
73. Шаталов В. Ф. Куда и как исчезли тройки. - М., 1980.
74. Шаталов В. Ф. Педагогическая проза. - М., 1980.
75. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 1996.
76. Якиманская И. С. Развивающее обучение. - М., 1979.
77. Ярошевский М. Г. Личность и общество. - М.: Прогресс, 1973.