СОДЕРЖАНИЕ

Введение  3

Глава 1. Теоретические основы психосексуального развития школьников  5
1.1. Особенности  полового созревания современных  школьников 5
1.2. Ухаживание и любовь 24

Глава 2. Исследование особенностей полового и нравственного воспитания  32
2.1. Исследование половой просвещенности современных школьников  32
2.2. Особенности полового и нравственного воспитания в современном образовании 35

Заключение  44
Литература  47

Введение

Обусловленное акселерацией ускорение полового созревания под­ростков и одновременное ослабление внешнего контроля за их пове­дением плюс либерализация «взрослых» норм половой морали и лом­ка традиционных стереотипов маскулинности и фемининности за­стали наше общество и школу врасплох. Нравится нам это или нет, но нормативные ориентации сегодняшних юношей и девушек сущест­венно расходятся с представлениями их отцов и дедов. К тому же сами эти ориентации весьма противоречивы.

С одной стороны, налицо прогрессивная тенденция к индивиду­ализации любовных отношений, которые регулируются не столько материальным расчетом и внешними нормами, сколько собственны­ми чувствами и установками любящих, как это и предсказывал Ф. Энгельс в «Происхождении семьи, частной собственности и го­сударства». С другой стороны, налицо угроза дегуманизации отно­шений между мужчиной и женщиной, рост сексуального отчуждения, нестабильности интимных отношений, превращение сексуальности в предмет массового потребления, лишенного подлинного человечес­кого тепла и интимности.

Обе эти тенденции закономерны. Общество, в котором человек выступает прежде всего как средство или агент производства, не­избежно порождает репрессивную половую мораль. «Потребитель­ское общество» подрывает эту репрессивность, но при этом сексуаль­ность начинает восприниматься либо как последнее убежище челове­ка в обезличенном, стандартном мире, либо как развлечение, спорт, игра.

Таким образом, целью нашего исследования выступает особенности полового и нравственного воспитания в современных условиях

Объектом исследования выступают школьники в подростковом и юношеском возрасте

Предметом – половое и нравственное воспитание современных школьников

Задачи исследования:

1.                                           Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования

2.                                           Выделить особенности  полового созревания современных  школьников

3.                                           Рассмотреть особенности ухаживания  и  юношеской любви

4.                                           Раскрыть вопрос о подготовке к браку и половом просвещении современных школьников.

Методы исследования: методы теоретического анализа, диагностические методы, обсервационные методы, изучение и обобщение педагогического опыта.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Глава 1. Теоретические основы психосексуального развития школьников

1.1. Особенности  полового созревания современных  школьников

Половое созревание — центральный психофизиологический про­цесс подросткового и юношеского возраста. Его специфическими функциональными признаками являются менархе (начало регуляр­ных менструаций) у девочек и эякулярхе (начало эякуляций, первое семяизвержение) у мальчиков. Средний возраст менархе колеблется сейчас в разных странах и средах от 12,4 до 14,4 года, а возраст эяку­лярхе — от 13,4 до 14 лет. В основе полового созревания лежат гор­мональные изменения, влекущие за собой сдвиги в телосложении, социальном поведении, интересах и самосознании [15].

Повышенная секреция половых гормонов (у 18-летнего юноши она в 8 раз выше, чем у 10-летнего мальчика) объясняет и так назы­ваемую подростковую (юношескую) гиперсексуальность, которая проявляется в повышенной сексуальной возбудимости, частых и дли­тельных эрекциях, бурных эротических фантазиях, мастурбации и т. д. «В четырнадцать лет мое тело будто взбесилось»,— сказал 16-летний юноша, и под этим признанием могли бы подписаться очень многие его сверстники.