2.1. .Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента

Цель констатирующего эксперимента состояла в изучении особенностей творчества старших дошкольников и возможностей использования в его развитии музыкальных игр-драматизаций.

Задачи констатирующего эксперимента:

1.            Изучить уровень развития творчества старших дошкольников;

2.            Выявить особенности развития творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкальных игр-драматизаций;

3.            Выявить возможности использования в развитии творчества музыкальных игр-драматизаций.

Для решения поставленных задач были разработаны и использованы различные диагностические методики.

Констатирующий эксперимент состоял из трех серий.

Цель первой серии эксперимента заключалась в изучении особенностей творчества детей старшего дошкольного, которые заключались:

-      В оригинальности и уровне творчества каждого ребенка;

-      В особенностях творческого воображения дошкольников в восприятии музыкальных произведений и литературного текста.

           В первой серии эксперимента использовались следующие диагностические методики:

1.                       Адаптированная методика О.М. Дьяченко.

Цель: определить оригинальность и уровень развития творчества у старших дошкольников.

Материал: 14 карточек с изображением незаконченных силуэтов различных предметов, цветные карандаши.

Задание:  дорисовать каждую из фигур так, чтобы получилась какая-нибудь картинка.

Далее оценивается степень оригинальности, необычности созданного ребенком изображения (по количеству не повто­ряющихся у него рисунков, с одной стороны, и отсутствию повторов с рисунками других детей — с другой. Оценивается и характер использования заданного для дорисовывания эталона).

Критерии для оценки задания:

§                   Ребенок, изображая отдельный объект, включает его в воображаемый сюжет;

§                   Ребенок изображает несколько объектов по воображаемому сюжету;

§                   Изображенный объект используется ребенком качественно по-новому.

2.                       Тест- игра на понимание сказочных героев.

(Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. «Практикум по детской