Глава 1. Психолого-педагогические основы формирования интереса к физической культуре у старших дошкольников

1.1. Понятие интереса в психолого-педагогической литературе

Главная оздоровительная задача физического воспитания в дошкольном возрасте — укрепление здоровья ребенка путём совершенствования всех функциональных систем его организма, повышение работоспособности, повышение защитных сил, устойчивости и сопротивляемости к различным неблагоприятным воздействиям факторов внешней среды (пониженной и повышенной температуре воздуха, воды, солнечного излучения) путём закаливания.

О.В. Головин отмечает, что движение – естественный стимул жизнедеятельности организма, тренировка всех его систем и органов. Благодаря движению повышается общий жизненный тонус, возрастает работоспособность, выносливость, устойчивость к болезням. Движение также оказывает существенно влияние на развитие интеллекта ребёнка [20, с. 8].

В дошкольном возрасте у детей формируется большое количество жизненно важных двигательных навыков, закладываются основы здоровья, создаются предпосылки всестороннего развития личности. Данный период важен, как утверждают Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжакова, М.М. Борисова [30, с. 5], с точки зрения результативности педагогического воздействия. В процессе физического воспитания происходит передача знаний о движениях, осуществляется знакомство детей с наиболее рациональными способами выполнения движений, положительно влияющих на работу органов и систем, которые позволяют решать двигательные задачи с меньшими затратами сил.

Авторы также отмечают, что физическое воспитание дошкольников – сложный процесс. Несмотря на то, что усвоение техники выполнения физических упражнений, первоначально происходит на специально организованных физкультурных занятиях, в дальнейшем ребёнок самостоятельно использует эти движения в повседневной жизни, в своей деятельности [30, с. 5-6].

Привычка действовать определенным образом успешно формируется только при тесном взаимодействии воспитателя по физической культуре, воспитателя группы, других специалистов дошкольного учреждения и семьи. Приобщая детей дошкольного возраста к физической культуре, необходимо учитывать то, что организация работы по физической культуре с дошкольниками имеет свои особенности, связанные с уровнем развития детского организма, поэтому большая роль отводится диагностике общего анатомо-физиологического развития детей этого возраста.

Итак, под дошкольным возрастом понимается период развития ребёнка от 3 до 7 лет. В эти годы происходит дальнейшее физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей ребёнка. Движения его становятся свободными, он хорошо разговаривает, мир его ощущений, переживаний и представлений богаче и разнообразнее [31, с. 198].