Глава 1. Теоретические аспекты изучения влияния 

1.1. Особенности проявление детских страхов у детей дошкольного возраста

Страх  принадлежит  к  категории  фундаментальных  эмоций  человека и  издавна служит объектом изучения специалистов самых разных отраслей науки — философов, социологов, психологов, психиатров, физиологов и т.д., каждый из которых по-своему представлял этот феномен человеческой психики. Некоторые философы (например, С.Кьеркегор) видели в нем некую экзистенциальную силу, определяющую эволюцию человеческой души; социологи и политологи рассматривают подобные эмоции как средство манипулирования человеческими массами; психологи обращают внимание на защитную функцию страха, способствующую выживанию индивидуума в экстремальных условиях; психиатры воспринимают его как некую болезнь, от которой нужно избавить пациента, а для физиологов наиболее интересны механизмы формирования этой эмоции в головном мозге и пути ее реализации. С одной стороны, такой «многомерный» подход помогает выйти за рамки какой-то одной науки и увидеть проблему в целом, а с другой, из-за усиливающегося разобщения научных направлений, затрудняет создание единой концепции страха. Обширные обзоры исследований, посвященных страху, создают основания для дальнейшего понимания этой важной эмоции (Боулби, 1973; Грэй, 1971; Льюис, Розенблюм, 1974; Рэчмен, 1974) [6].

Изначально наиболее важным моментом считается анализ двух смежных, но не равнозначных понятий страха и тревожности.

Рассматривая вопрос дифференциации страха с тревогой, К. Изард писал: «страх нельзя отождествлять с тревогой» [20]. Тревога — это эмоциональное состояние, возникающее в ситуации неопределённой опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий. Страх – это эмоция, возникающая в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или воображаемой опасности.

По мнению А.И. Захарова, и в страхе и в тревоге есть общий эмоциональный компонент в виде чувства волнения и беспокойства, т. е. в обоих понятиях отражено восприятие угрозы или отсутствия безопасности. А.И Захаров определяет страх как аффективное эмоционально-заострённое отражение в сознании конкретной угрозы для жизни и благополучия человека, то тревога - это эмоционально заостренное ощущение предстоящей угрозы [14]. Другие исследователи: В.И. Андрусенко, Ф.Б. Березин, С. Гроф, Ж. Тилли видят основное отличие страха от тревоги в том, что страх всегда имеет определённый объект (предмет), который можно встретить, проанализировать, побороть, вытерпеть. Человек может воздействовать на этот объект. У тревоги объекта нет.

Страх – это специфическое острое эмоциональное состояние, особая чувственная реакция, проявляющаяся в опасной ситуации. Страх вызывается всегда конкретной и близкой, уже наступившей опасностью.

Страх – аффективное (эмоционально заостренное) отражение в сознании конкретной угрозы для жизни и благополучия человека. Страх основан на инстинкте самосохранения, имеет защитный характер и сопровождается определенными физиологическими изменениями высшей нервной деятельности, что отражается на частоте пульса и дыхания, показателях артериального давления, выделении желудочного сока [11].