Стоимость 400р.
Год выполнения 2010г.

Содержание
Введение    3
1. Этапы развития психологии и педагогики    4
2. Духовная жизнь эпохи Возрождения    6
3. Психологические аспекты обучения и развития детей в эпоху  Возрождения    8
4. Педагогические воззрения Я.А. Коменского    10
4. 1. Основные положения педагогической теории Я. А. Коменского    10
4.2. Дидактические взгляды  Я. А. Коменского    12
4. 3. Семейное воспитание в наследии Я. А. Коменского    13
5. Мишель Монтень    16
Заключение    19
Литература    21

Содержание

Введение    3
1. Понятие стресса    5
2. Причины профессионального стресса    6
2.1 Факторы стресса вне организации    6
2.2 Групповые факторы стресса    7
2.3 Факторы стресса, связанные с организацией    7
2.4 Факторы, влияющие на стрессоустойчивость    9
3. Способы преодоления и предотвращения профессионального стресса    11
3.1. Релаксация по методу Бенсона    13
Заключение    16
Список использованной литературы    17

Содержание
1.Основные функции сенсорных систем 3
2. Классификация и механизмы возбуждения рецепторов 4
3. Свойства рецепторов 5
4. Кодирование информации 6
5. Организация зрительной сенсорной системы. 8
6. Организация слуховой сенсорной системы. 10
7. Организация вестибулярной сенсорной системы .11
8. Организация двигательной сенсорной системы. 12
9. Сенсорные системы кожи, внутренних органов, вкуса и обоняния 12
10. Висцероцептивная сенсорная система 13
11. Обонятельная и вкусовая сенсорные системы .14
12. Переработка, взаимодействие и значение сенсорной информации 15
13. Обработка информации на корковом уровне 17
Литература 20

Содержание
Введение 3
1. Формально-статусное измерение 3
2. Социометрическое измерение 4
3. Социально-властный компонент структуры группы 6
4. Компонент реализации групповых норм 7
5. Феномен конформности 9
6. Последствия отклонения от групповых норм. 12
Литература 13

Содержание
Введение 3
1. Природа и причины конфликтов 4
2. Понятие конфликта и подходы к решению проблем 8
3. Горизонтальный, вертикальный конфликты 14
4. Виды выхода из конфликта 17
Заключение 19
Список использованной литературы 20

 

Содержание
Введение  3
1. Проблемы реабилитации умственной отсталости  4
2. Основные принципы психологической реабилитации. 4
3. Методы и формы реабилитации детей с умственной отсталостью   5
4. Соотношение различных методов психологической реабилитации 10
Заключение  11
Литература 11  
 

Содержание
Введение  3
1. Особенности запоминания у разных людей  4
2. Зависимость типа памяти у разных людей  6
3. Развитие индивидуальных различий памяти  7
4. Расстройства памяти и его развитие 10
Заключение  12
Литература  
 

Содержание
Введение 3
1. Теория личности 4
2. Психологические типы личности 5
Заключение 12
Литература 13

 

                                       Содержание                                                   стр

Введение………………………………………………………………….3
       1. Г.Г.Шпет – философ…………………………………………………...4
2.Первая этнопсихологическая лаборатория в России………………...8
3. Концепция этнической психологии, представленная в книге
 «Введение в этническую психологию………………………………….12
4. О предмете этнической психологии………………………………….14
Заключение………………………………………………………………..17
Литература………………………………………………………………...18

                                         Содержание                                               стр

Введение………………………………………………………………..3
1. Вклад В.Вундта в развитие психологии…………………………...4
2. Первая этнопсихологическая работа «Проблемы психологии
 народов»………………………………………………………………..8
3. Этнопсихологические идеи В.Вундта……………………………..13
4. «Психология народов» как попытка психологического
 истолкования культурно-исторических явлений……………………15
Заключение……………………………………………………………..18
Литература……………………………………………………………...19
 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение            3
Глава I. Теоретический анализ ценностно-смысловой сферы    7
в возрастах 17-ти и 23-х лет
Глава II. Сравнительное исследование ценностно-смысловой сферы
и степени согласованности в юности и молодости
Организация и проведение исследования     12

 

Содержание
Введение 3
1. Концепция личности А.Ф. Лазурского 4
2. Концепция личности В.Н. Мясищева 8
3. Концепция личности А.Г. Ковалева 11
4. Концепция личности В.С. Мерлина 12
5. Концепция личности В.А. Ядова 16
Заключение 21
Литература 22

 

Введение 3
1. Социально-психологические факторы, влияющие на качество брака 4
2. Социально-демографические  и экономические факторы, влияющие на качество брака 9
3. Современные проблемы семейных отношений 12
Заключение 18
Литература 19

Заключение
Так, в психологии принято выделять целый массив супружеских установок, значимых для семейной жизни, но большинство источников не конкретизирует их и не обосновывает их влияние на супружескую удовлетворенность браком.
Зарубежные исследователи (в своем большинстве) уделяют  основное внимание проблемам восприятия личности и взглядов супругов, тогда как работы  отечественных ученых придают большее значение взаимному восприятию супругов в сфере ролевого поведения. Несмотря на это, наши и зарубежные авторы имеют общие мнения относительно параметров  успешных и неуспешных  супружеских пар. Так, высокое качество брака связано с воспринимаемым личностным сходством, согласованностью представлений о себе и о партнере, подобием ролевых ожиданий. Однако, удовлетворенность браком - динамический аспект межличностного восприятия, подчиненный следующей закономерности: изменения значений удовлетворенности браком, а также поло-ролевой структуры семьи зависит от стажа совместной жизни супругов и возраста их детей.

Литература
Дмитренко А.К. Социально-психологические факторы стабильности брака в первые годы супружеской жизни: Дисс. …канд. психол. наук. - Киев, 1989. - 177 с.
Дружинин В.Н. Психология семьи. - 3-е изд., испр. и доб. - Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 208 с.
Литвинова Л.Г. Конфликтность как нарушение функционирования семьи на различных этапах ее развития // Актуальные проблемы семьи и детства сегодня: - Петрозаводск: ПГУ,  1994.  - С. 4-13.
Пэйдж С. Супружеская жизнь: Путь к гармонии /Пер. с англ. - М.: МИРТ,  1995, - 416 с.
Резников В.Е. Социально-психологическая типология конфликтного взаимодействия супругов: Дисс. …канд. психол. наук - Минск, 1991. - 224 с