Глава 1. Теоретический аспект изучения вопроса формирования родительских чувств

1.1. Сущность и понятие родительства

Родительство как интегральное психологическое образование личности, которое в развитой форме  включает такие категории, как ценностные ориентации родителей (семейные ценности), родительские  установки и ожидания, родительские позиции, родительское отношение, родительские  чувства, родительскую ответственность и стиль семейного воспитания. Связь компонентов между собой осуществляется через взаимообусловливание элементов их составляющих: когнитивной, эмоциональной и поведенческой, которые являются психологическими формами проявления родительства[1].

Когда речь заходит о родительском отношении, то одним из первых вопросов, которые встают перед исследователем, является вопрос о формировании этого феномена. В психологической литературе описывается целый ряд факторов, влияющих на формирование родительского отношения в онтогенезе. Более подробно описан онтогенез материнского отношения. По мнению этологов, привязанность, в том числе материнская, — врожденный биопсихический механизм, объединяющий большинство видов животных с человеком. В биологии поведения важными для формирования материнского отношения считается опыт отношений с собственной матерью, опыт взаимодействия с детенышами до половой зрелости и опыт собственного материнства[2].

Интересно, что и психологи выделяют сходные факторы, влияющие на развитие материнского отношения. Так, Д. Винникот считает, что способность женщины быть хорошей матерью формируется на основе опыта взаимодействия с собственной матерью, в игре, во взаимодействии с маленькими детьми в детстве, а также в процессе собственной беременности и материнства. С точки зрения психоаналитиков, первостепенное значение для принятия матерью новорожденного имеют образы ребенка в ее воображении. Было обнаружено, что фантазии матери относительно беременности и ребенка могут вызывать дисфункцию отношений в диаде, нарушая нормальную привязанность. При этом беременность рассматривается как важнейший сензитивный период развития материнского отношения, т.к. в этот кризисный момент оживают внутренние конфликты и тревоги, относящиеся к прошлым стадиям развития, и воздействуют на реальный образ ребенка. Эти конфликты могут включать как положительные, так и отрицательные проявления «эго» женщины и ее партнера, продолжение амбивалентных взаимоотношений с ее родителями и сиблингами. Чтобы во время беременности могло сформироваться чувство привязанности к ребенку, женщина должна интегрировать реальность и подсознательные фантазии и надежды, относящиеся к ребенку[3].

Отечественные авторы также все чаще обращаются к факторам, влияющим на формирование материнского отношения. А. И. Захаров выделяет целый ряд условий адекватного формирования материнского отношения. К ним относятся: «прообраз матери» (выраженности инстинкта материнства и отцовства у прародителей и родителей женщины), желание иметь детей, установка на них до беременности, положительный отклик на беременность, нежность к ребенку, чувство жалости и сострадания, близости с ребенком, а также эмоциональная отзывчивость матери[4]. Исследования девиантного материнства показывают, что отказ матери от своего новорожденного ребенка тесно связан с ее взаимоотношениями с собственной матерью. Будущая отказница отвергалась своей матерью с детства. Эта материнская депривация не дала ей возможности осуществить естественный процесс идентификации с матерью при формировании материнской роли.