Глава 2. Экспериментальное изучение проблемы влияния  мотивации на процесс принятия решений руководителем

2.1. Гипотеза, структура и методы исследования

В исследовании приняли участи 20 менеджеров, разбитых на две тестируемые группы (по 10 человек в группе).  Средний возраст испытуемых 30-35 лет.

Цель исследования -  изучение влияния мотивации на процесс принятия решений руководителем.

Гипотеза исследования: степень выраженности мотивации к успеху и избеганию неудач влияет на процесс принятия решений руководителями. Так при выраженной мотивации к успеху наблюдается директивный или коллегиальный стиль управления, а также высокие показатели по шкале «властный» и «поведение в проблемной ситуации». И, наоборот при выраженном стремлении к избеганию неудач наблюдается снижение показателей по шкалам властности  и поведения в проблемных ситуациях, а также коллегиальный или попустительский стиль управления.   

Методы исследования - беседа, наблюдение, методы сбора эмпирических данных, методы обработки данных, интерпретационные методы, методы корреляционного анализа данных Пирсона, теоретический анализ литературы.

Для  подтверждения гипотезы исследования нами были использованы следующие методы:

1) Методика «Мотивация к успеху» (Т. Элерса). Данный личностный опросник предназначен для диагностики, выделенной Хекхаузеном, мотивационной направленности личности на достижение успеха.

Стимульный материал представляет собой 41 утверждение, на которые испытуемому необходимо дать один из 2 вариантов ответов «да» или «нет» (текст методики смотрите в Приложении 1). Тест относится к моношкальным методикам. Степень выраженности мотивации к успеху оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом.

 Ключ:

По 1 баллу начисляется за ответы «да» на следующие вопросы: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41.

Также начисляется по 1 баллу за ответы «нет» на вопросы: 6, 19, 18, 20, 24, 31, 36, 38,39.

Ответы на вопросы 1,11, 12,19, 28, 33, 34, 35,40 не учитываются.

Далее подсчитывается сумма набранных баллов.

Анализ результата.

От 1 до 10 баллов: низкая мотивация к успеху; от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации; от 17 до 20 баллов: умеренно высокий уровень мотивации; свыше 21 балла: слишком высокий уровень мотивации к успеху.