|
Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, прежде всего опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Потеря семьи — тяжелейшая трагедия в жизни ребенка, которая оставляет глубокий след в его судьбе, даже в тех случаях, когда он достаточно быстро обретает новую семью. Воспитание в условиях государственных сиротских учреждений, смена учреждений и опекунов ребенка, позднее усыновление — этапы, травмирующие психику ребенка, сильно затрудняющие или делающие невозможной реализацию его потенциальных возможностей, разрушающие систему его взаимоотношений с окружающим миром.
Усилия государственных интернатных учреждений в области призрения, воспитания и обучения детей-сирот значительно обесцениваются, так как такие дети, оказавшись один на один с самостоятельной жизнью, испытывают большие трудности, обусловленные инфантилизмом, замедленным самоопределением, незнанием и неприятием самого себя как личности. Выпускникам интернатов свойственны иждивенчество, непонимание материальной стороны жизни, вопросов собственности, экономики, даже в сугубо личных масштабах, трудности в произвольном общении, где требуется умение строить эмоциональные и деловые отношения, перегруженность отрицательным опытом и негативными образцами поведения. Таким образом, очевидно, что эффективность такой социальной практики, как образовательная работа с детьми-сиротами в государственных учреждениях, чрезвычайно низка.
Есть причина и социального плана - большинство женщин сохраняют интерес к прежней работе, поэтому повышенная подозрительность работодателя перерастает для них в серьезную проблему. Тем более сложным становится положение новоиспеченной матери, когда руководство оперативно избавляется от нее. Несмотря на предписания Трудового кодекса, осуществить такую операцию несложно, учитывая, что большая часть наемных служащих все еще получает существенную долю своего заработка «в конверте»: декретницу просто переводят на «белую» зарплату, которая оказывается, конечно же, существенно ниже прежней. Выходить на рынок труда приходится с негативным багажом: «не в теме», растеряв деловые контакты.
Сегодня лишь немногие женщины, помышляющие о карьере, позволяют себе взять законную трехлетнюю паузу.
Лишь небольшая часть отказов связана с тяжелым заболеванием или уродством младенца.
Существующая практика профилактики отказов от материнства говорит о том, что она представляет собой чрезвычайную сложность взаимодействия социальных, психологических и патологических факторов, нарушающих формирование материнства, поэтому необходим комплексный подход в профилактике отказов от материнства — формы девиантного поведения
1. Айзенберг Б.И. и др. В ожидании ребенка. - М., 1998
2. Бодрова В.В. Репродуктивное поведение населения в переходный период: тенденции к депопуляции.- Информационный бюллетень мониторинга ВЦИОМ. Июль-август,1994. М., 1994.
3. Бондарская Г.А. Внебрачная рождаемость в Российской Федерации: динамика и перспективы. - Женщина и свобода. Пути выбора в мире традиций и перемен. М., 1994.
4. Брутман В.И., Ениколопов С.Н., Панкратова М.Г. Отказ от новорожденного: причины и мотивы. - Нетипичная семья: образ жизни и положение в российском обществе. М., 1997
5. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М., 1988
6. Гурко Т.А. Родительство в изменяющихся социальных условиях. - Материалы Первой Российской летней школы по женским и гендерным исследованиям "ВАЛДАЙ-96". М., 1997.
7. Джеймс Ч. Добсон. Родителям и молодоженам.- М., 1991
8. Дубин Б.В. Семья или успех? - Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. Информационный бюллетень. М., 1995, N6 (20).
9. Лунякова Л. Г. "Материнские семьи": соблюдение прав и гарантий (на примере г. Рыбинска) // Права женщин в России: исследование реальной практики их соблюдения и массового сознания (по результатам анкетного опроса) / МЦГИ, Ин-т социально-экономических проблем народонаселения РАН. Т. I. М., 1998. С. 259-284.
10. Лунякова Л.Г. Одинокая мать. Проект программы качественного интервью. - Личность и семья в эпоху перемен. М., 1994.
11. Мацковский М.С., Бодрова В.В. Ценность семьи в сознании различных слоев населения. - Семья в представлениях современного человека. М., 1990.
12. Мид М. Развитие ребенка. - М., 1968.
13. Научно-практический комментарий к Конституции Российской Федерации / Отв. ред. В.В.Лазарев - СПС «Гарант» - 2003 г.
14. Некрасов АЛ. Международный опыт социальной работы. — М.: ГАСБУ, 1994
15. Павленок П.Д. Введение в профессию "социальная работа": Курс лекций. - М.: ИНФРА-М, 1998
16. Прихожан A.M., Толстых Н.Н. Дети без семьи: (Детский дом: заботы и тревоги общества). - М.: Педагогика, 1990
17. Румянцева Н.Е. Педология (наука о детях) // Вестник психосоциальной и коррекционной работы. - 1995. - №3
18. Савицкая Т.Е. Женщина и культура в перспективе пост-феминизма: Анализ актуальных концепций //Культура в современном мире: Опыт, проблемы, решения. Информ. сб. Вып. 5. - М., 1994.
19. Скобелева Н.Г. Планирование семьи. - М.: Эрус, 1992
20. Хорват Ф. Любовь, материнство, будущее. - М.: Прогресс, 1982.
| 
