Вариант № 6
1. Место и роль торговли в рыночной экономике. Роль торговли в формировании государственного бюджета Российской Федерации. Экономические и социальные функции торговли в условиях рынка.
Торговля - важная составляющая и одна из крупнейших отраслей экономики любого государства. Именно предприятия торговой сферы создают развитую инфраструктуру услуг, вносят весомый вклад в создание благоприятных условий для ее дальнейшего развития. Благодаря эффективному труду сфера торговли из года в год поднимается на новый качественный уровень.
Торговля - это связующее звено между производителем ресурсов - товаров и потребителем - покупателем, обеспечивающая производственную цепочку превращения «деньги-товар-деньги». Зачастую не всегда производитель имеет возможность как физическую, так и экономическую донести свой продукт до конечного потребителя. В то же время производители являются потребителями ресурсов с целью дальнейшего воспроизводства, поэтому также сами являются покупателями и приобретают ресурсы - товары не только у поставщиков-производителей, но и в большинстве случаев через торговую оптовую сеть.
С точки зрения предпринимательства, торговля представляет собой вид деятельности, направленный на извлечение дохода, где объектом действий является товарообмен, купля-продажа товаров, а также сопутствующие дополнительные услуги по обслуживанию покупателей в процессе реализации товаров и обеспечение доставки товаров, их хранения и подготовки к продаже.
Кроме этого, торговля - это отрасль с высоким уровнем занятости населения и в трудный переходный период обеспечила рабочими местами значительную часть трудоспособного населения, оставшуюся без работы в связи с упадком производства и массовым закрытием ряда предприятий и организаций. Только по официальным данным Госкомстата России в организациях оптовой и розничной торговли занято 4,8 млн. человек. Кроме этого, почти полтора миллиона индивидуальных предпринимателей задействовано в торговле.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Анализ кассовых операций Челябинского отделения №8597 Сбербанка России 4
2. Рекомендации по совершенствованию кассовых операций Челябинского отделения №8597 Сбербанка России 19
Заключение 28
Список литературы 30
Введение
Актуальность изучения кассовых операций банка обусловлена тем, что выбор клиентом коммерческого банка для кассового обслуживания обязывает коммерческий банк к обеспечению высокого качества оказания расчетных услуг, которые должны выполняться своевременно, экономично и надежно. Поскольку контакты с банком по кассовому обслуживанию регулярны, то в зависимости от качества работы банка клиенты принимают решение о целесообразности дальнейшего сотрудничества с банком, о степени обоснованности установленных банком тарифов на кассовые услуги. Организация кассового обслуживания является «визитной карточкой» любого банка.
На сегодняшний день кассовое обслуживание в коммерческих банках находится примерно на одном уровне. Перечень предоставляемых услуг отличается не многим. Но в период острой конкурентной борьбы за каждого клиента, необходимо развивать, усовершенствовать систему кассового обслуживания, преодолевать возникающие проблемы.
На данный момент коммерческие банки стремятся усовершенствовать методы и инструменты в области расчетно-кассового обслуживания юридических лиц и системе безналичного платежного оборота, в целях процветания бизнеса и экономики.
Предмет исследования – кассовые операции банка. Объектом исследования является Челябинское отделение №8597 Сбербанка России.
Цель исследования состоит в изучении кассовых операций на примере конкретного банка.
В соответствии с поставленной целью необходимо решить ряд задач:
- выполнить анализ кассовых операций Челябинского отделения №8597;
- дать рекомендации по их совершенствованию.
Теоретической и методологической базой для исследования послужили:
материалы отечественных и зарубежных ученых, действующее российское законодательство и нормативные акты, официальная статистическая отчетность, публикации в периодической печати.
1. Анализ кассовых операций Челябинского отделения №8597 Сбербанка России
Приложение
Игры для налаживания контакта с ребенком
Дай ручку!
Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.
Ход игры: Педагог подходит к ребенку и протягивает ему руку.
Давай здороваться. Дай ручку!
Чтобы не испугать малыша, не следует проявлять излишнюю напористость: не подходите слишком близко, слова обращения к ребенку произносите негромким, спокойным голосом. Чтобы общение было корректным, присядьте на корточки или детский стульчик — лучше, чтобы взрослый и ребенок находились на одном уровне, могли смотреть в лицо друг другу.
Привет! Пока!
Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.
Ход игры: Педагог подходит к ребенку и машет рукой, здороваясь.
Привет! Привет!
Затем предлагает ребенку ответить на приветствие.
Давай здороваться. Помаши ручкой! Привет!
При прощании игра повторяется - педагог машет рукой.
Пока! Пока!
Затем предлагает малышу попрощаться.
Помаши ручкой на прощание. Пока!
Этот ритуал встречи-прощания следует повторять регулярно в начале и в конце занятия. Постепенно ребенок станет проявлять больше инициативы, научится приветствовать педагога при встрече и прощании самостоятельно.
Хлопаем в ладоши!
Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.
Ход игры: Педагог хлопает в ладоши со словами:
Хлопну я в ладоши, буду я хороший, Хлопнем мы в ладоши, будем мы хорошие!
Затем предлагает малышу похлопать в ладоши вместе с ним:
Давай похлопаем в ладоши вместе.
Если малыш не повторяет действия педагога, а только смотрит, можно попробовать взять его ладони в свои и совершить хлопки ими. Но если ребенок сопротивляется, не следует настаивать, возможно, в следующий раз он проявит больше инициативы.
Ку-ку!
Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта; развитие внимания.
Задача. Имеются данные о зависимости сменной добычей угля одного рабочегоY (тонн) от мощности Х пласта (в метрах), приведенные в таблице.
Предполагается, что генеральное уравнение регрессии - линейное
Требуется:
1. Построить поле корреляции (на отдельном листе), сформулировать гипотезу о форме связи и построить эмпирическую линию регрессии (линию тренда).
2. Найти оценки b0 и b1 параметров модели парной линейной регрессии
3. С надежностью 0,95 проверить значимость оценок b0 и b1 теоретических коэффициентов регрессии с помощью t-статистики Стьюдента и сделать соответствующие выводы о значимости этих оценок
4. С надежностью 0,95 определить интервальные оценки теоретических коэффициентов регрессии
и сделать соответствующие выводы о значимости этих оценок
5. Определить коэффициент детерминации R2 и коэффициент корреляции rxy и сделать соответствующие выводы о качестве уравнения регрессии.
6. Проверить при уровне значимости 0,05 значимость уравнения регрессии с помощью F статистики Фишера и сделать соответствующие выводы о значимости уравнения регрессии .
7. Оцените с помощью средней ошибки аппроксимации качество уравнения регрессии.
8. Рассчитайте прогнозное значение результата Yp, если прогнозное значение фактора Xр увеличится на 10% от его среднего уровня.
9. С уровнем значимости 0,05 определить интервальную оценку условного математического ожидания Уp для вычисленного Хp .
10. С надежностью 0,95 определить доверительный интервал значения Уp для вычисленного значения Хp.
11. Найдите основные регрессионные характеристики используя функцию Регрессия (У,Х) из надстройки "Анализ данных". Уровень надежности установить 95%. Запомните ( или подпишите) основные характеристики регрессии.
2.1. На телевидении довольно часто появляется реклама стирального порошка «ЛОСК» (с участием Е. Яковлевой). Просмотрите этот ролик еще раз (или восстановите в памяти его сюжет). Продемонстрируйте компоненты рекламы на этом примере. Определите, какие компоненты рекламы отсутствуют.
Не смотря на краткость рекламного ролика (30 секунд), в нем отражены основные элементы рекламы:
Внимание – привлечение внимания потенциального потребителя через проблему: «Мне нужно спасти мой вечер!»
Интерес – связан с тем, что потребителей заинтересовали с точки зрения ситуации, которая характерна для любого человека, даже не кинозвезды. «С этим справиться только Лоск»
Желание обладать товаром – кульминационный узел суггестии, появляется у потенциального потребителя, после того как он видит, что проблема Яковлевой решена и она счастлива
Действие, покупка – обладание данным товаром такой признанной всеми актрисой – Яковлевой, побуждает потребителя присоединиться к ней.
Эффективная телевизионная реклама будет хорошо принята аудиторией, если она сделана качественно и может свести до минимума нежелание аудитории смотреть рекламу, если она одновременно и интригующая, и настойчивая. Людям нравится смотреть хорошо сделанные рекламные ролики.
Среди приемов воздействия в данной ролике можно выделить:
- прием суггестивного воздействия – внушении что данный порошок поможет решить все проблемы
- прием создания положительного прагматического фона – в принципе рекламный ролик несет в себе положительную прагматическую нагрузку.
Рекламный ролик выступает как эмотивный дискурс, главной целью которого является не представление свойств товара, а побуждение потенциального потребителя приобрести его.
Отсутствуют компоненты:
Каламбур –как комплексное воздействие на потребителей
Задача 1.
Численность населения на начало 2001 года составила 268.800 человек, на начало 2000 года – 266.600 человек. Коэффициент смертности за этот период равен 10,3%о. За год прибыло в район из других населенных пунктов 1.110 человек, уехало на постоянное место жительство в другие населенные пункты 903 человека.
Определить: 1.Абсолютный прирост, темп роста, темп прироста численности населения;
2.Примерное число родившихся за 2002 год;
3.Коэффициент рождаемости и коэффициент естественного прироста.
4. Коэффициент Покровского.
5.Сальдо миграции и коэффициент миграции.
Решение.
1. S = Sк – Sн, (1)
где S - абсолютный прирост населения;
Sк – численность населения на конец периода;
Sн – численность населения на начало периода.
S = 268800-266600 = 2200 чел.
Темп роста населения: 268800/266600*100% = 101%
Темп прироста: 268800/266600*100%-100% = 1%.
2.
S = N – M + Sприб. – Sвыб, (2)
где N – число родившихся;
M – число умерших;
Sприб.– число прибывших;
Sвыб. – число выбывших.
Тогда, N = S +M-Sприб+Sвыб
Оглавление
С
Введение 3
1. Проблемы определения функций права 4
2. Классификация функций права 11
Заключение 23
Библиографический список 25
Введение
Актуальность работы. В науке понятие функции права исследовано довольно обстоятельно. И эту проблему вряд ли можно отнести к числу наиболее острых, дискуссионных в теории государства и права. Споры в основном идут вокруг различных видов функций права, критериев их классификации, функций отдельных элементов системы права - отраслей, институтов, норм. В отношении понятия функции права ученые проявляют редкое единодушие: взгляды разнятся лишь в части, касающейся некоторых компонентов этого понятия и их сочетания в базовом определении функции права. Иногда "вспыхивают" дискуссии о соотношении функций права с иными правовыми категориями, к примеру, задачами права. Подобная научная полемика не нарушает общей точки зрения на функции права - даже крайние воззрения на ту или иную частную проблему функций укладываются в рамки фундаментальных положений самой концепции.
Функция права в ее классическом понимании представляет собой единство двух моментов: а) роли (назначения) права в обществе; б) основных направлений его воздействия на общественные отношения.
Целью настоящей работы является рассмотрение функций права: проблемы определения понятий и классификации.
Оглавление
С
Введение 3
Переговоры с контрагентами клиента 4
Заключение 16
Библиографический список 18
Введение
Рыночные отношения в корне изменили характер деятельности различных адвокатских формирований. Сегодня многие адвокаты активно участвуют в серьезных хозяйственных и экономических процессах, в многочисленных гражданско - правовых сделках, включая и внешнеэкономические, а также представляют и защищают интересы малого и крупного бизнеса.
В организации договорной работы на предприятиях различных форм собственности чрезвычайно важна роль адвоката, особенно при подготовке и заключении коммерческих договоров, проведении переговоров, защите предпринимателей в экономических спорах.
Существует расхожее мнение, что наиболее эффективную помощь адвокат оказывает фирме лишь в суде. В предлагаемой статье наглядно показано, как можно реально защитить того или иного бизнесмена либо коммерческую структуру, не прибегая к затяжным судебным разбирательствам.
Целью настоящей работы является рассмотрение переговоров с контрагентами клиента.
1. Допустим, что предприятие имеет 100 000 штук выпущенных и оплаченных акций на общую сумму 10 000 000 и рассматривает альтернативные возможности дополнительного привлечения еще 10 000 000 руб., либо осуществлять эмиссию на эту сумму, либо взять кредит под 28% годовых. При этом, рассматривается два варианта возможного изменения НРЭИ.
Заполните таблицу и сделайте вывод.
Решение.
Сравнение вариантов финансирования.
№
п/п Показатель Бездолговое финансирование Долговое
финансирование
1 НРЭИ, тыс. руб. 4000 8000 4 000 8 000
2 Проценты за кредит, тыс. руб. - - 2800 2800
3 Балансовая прибыль, тыс. руб. 4000 8000 1200 5200
4 Сумма налога на прибыль, тыс. руб. 800 1600 240 1040
5 Чистая прибыль, тыс. руб. 3200 6400 960 4160
6 Количество обыкновенных акций, шт. 200 000 200 000 100 000 100 000
7 ЭР,% 20 40 20 40
8 СРПС,% - - 28 28
9 Чистая прибыль на акцию, руб. 0,016 0,032 0,096 0,416
10 ЧРС,% 16 32 10 42
11 Актив, тыс. руб. 20000 20000 20000 20000
12 Собственные средства, тыс. руб. 20000 20000 10000 10000
1. Определим сумму процентов за кредит: 10000*28% = 2800 тыс. руб.
2. Определим сумму балансовой прибыли: Пб = НРЭИ - Проценты за кредит.
3. Определим сумму налога на прибыль (при савке налога на прибыль 20%): Нп = НРЭИ*0,2
4. Определим суму чистой прибыли: Чп = НРЭИ-Нп
5. Определим экономическую рентабельность: Эр = НРЭИ/20000
6. Определим чистую прибыль на 1 акцию: ЧП/СС.
7. Определим ЧРС: ЧП/СС*100%
Таким образом, наиболее приемлемым является второй вариант бездолгового финансирования, обеспечивающий максимальный уровень рентабельности предприятия.
2. По ниже перечисленным исходным данным определить:
1. Сколько процентов прибыли удается сохранить предприятию если выручка от реализации сократится на 25%?
2. Процент снижения выручки. При котором предприятие полностью лишается прибыли и вновь встает на порог рентабельности.
3. На сколько процентов необходимо снизить постоянные издержки, чтобы при сокращении выручки на 25% и при прежнем значении силы воздействия операционного рычага (3), предприятие сохранило 75% ожидаемого НРЭИ.
4. Уровень эффекта финансового рычага. Условная ставка налогообложения прибыли – 1/3.
Выручка от реализации
Переменные издержки 1500 тыс.руб.
1050 тыс.руб.
Валовая маржа (маржинальная прибыль)
Постоянные издержки
НРЭИ 450 тыс. руб.
300 тыс. руб.
150 тыс. руб.
Собственные средства
Долгосрочные кредиты 600 тыс. руб.
150 тыс. руб.
Средняя расчетная ставка процента – 10%
Решение
Для определения степени чувствительности прибыли к изменению выручки от реализации воспользуемся эффектом операционного рычага:
ЭОР = Пм/НРЭИ, (1)
где ЭОР – эффект операционного рычага;
Пм – маржинальная прибыль.
ЭОЛ = 450/150=3
Таким образом, если выручка от реализации сократится на 25%, то сумма прибыли сократится на 75%.
Соответственно предприятие сможет сохранить лишь 25% прибыли.
Цель, задачи, объект и предмет курса «Русский язык и культура речи»
Цель курса – рассмотреть базовые разделы курса «Русский язык и культура речи».
Задачи изучения курса –
1. Раскрыть основные понятия и термины курса;
2. Определить нормы современного русского литературного языка;
3. Рассмотреть понятие речевое общение;
4. Раскрыть основные понятия стилистики;
5. Дать характеристику риторике как науке об ораторском искусстве.
Объект – русский язык.
Предмет – понятия и разделы курса «Русский язык и культура речи».
Курс русского языка и культуры речи является необходимым курсом во всех высших учебных заведениях, потому что специалист с высшим образованием должен быть многогранно развит. В настоящее время уровень грамотности людей очень низкий. Поэтому именно этот курс должен повысить эту грамотность. Ведь мы живём в России и наш родной язык – русский, стыдно не знать свой родной язык.
ТЕМА 1
Русский язык и культура речи: основные понятия и термины курса
Индивидуальное задание 1
1. Автор: Игорь Милославский – доктор филологических наук МГУ им. М. В. Ломоносова.
2. Название: Великий, могучий русский язык
3. Милославский И. Великий, могучий русский язык. // Русская речь. 2009. № 5. – с. 12-25
4. В своей статье Игорь Милославский пытается разобраться в проблемах, с которыми сталкивается в настоящее время могучий русский язык. Он говорит о том, что чтобы оставаться великим и могучим, язык должен обладать способностью откликаться на все явления жизни, постоянно расширяя словарный запас новыми понятиями. Также он отмечает, что в действительности уровень владения родным литературным языком определяется способностью человека точно и полно понимать всё, что он читает или слышит, а также его умением выразить абсолютно точно свои собственные мысли и чувства в зависимости от условий и адресата общения.
5. В конце своей статьи Игорь Милославский отмечает, что наш великий и могучий русский язык должен быть «живым, как жизнь», а, следовательно, постоянно пополняться новыми словами и новыми значениями старых слов, реагируя таким образом на стремительно меняющуюся действительность. Необходимо, однако, серьёзно и целенаправленно позаботиться и о качестве современного русского литературного языка. Понимая под качеством не только формальную нормативную правильность, но способность точно и полно называть самые различные феномены и аспекты стремительно меняющейся окружающей действительности. Существование внятных и чётких именований, конечно, не гарантия гармоничных отношений человека с этой действительностью, однако совершенно необходимое (хотя и недостаточное) для достижения таких отношений условие.
6. Я считаю, что данная статья достаточно актуально звучит в настоящее время, так как в современном обществе существуют проблемы, связанные с использованием русского языка. Многие люди не знакомы с правильным написанием и говорения. В настоящее время уровень грамотности людей очень низкий. Поэтому люди должны читать такие статьи, как статья Игоря Милославского, для того, чтобы развивать свои языковые способности и узнавать что-то новое.
Оглавление
С
Введение 3
Задание 1 4
Задание 2 7
Заключение 12
Библиографический список 14
Введение
На основании ст. 19 Федерального конституционного закона "О судебной системе РФ" Верховный Суд РФ является высшим судебным органом по гражданским, уголовным, административным и иным делам, подсудным судам общей юрисдикции. Кроме того, ч. 1 ст. 104 Конституции РФ наделяет Верховный Суд РФ правом законодательной инициативы по вопросам его ведения. Также Верховный Суд РФ дает разъяснения по вопросам судебной практики.
Верховный Суд РФ осуществляет правосудие путем рассмотрения дел в качестве суда первой и кассационной инстанции, в порядке надзора и по вновь открывшимся обстоятельствам.
Целью настоящей работы является ответить на поставленные вопросы.
Оглавление
С
Введение 3
1. Предыстория и причины конфликта: конституционный кризис 5
2. Суть конфликта 7
3. Ход конфликта 9
4. Оценка и результаты октябрьских событий 1993 года 16
Заключение 19
Библиографический список 21
Введение
Разгон Верховного Совета РФ (также известный как «Конституционный кризис 1993 года», «Государственный переворот 1993 года», «Расстрел Белого Дома», «Расстрел Дома Советов», «Октябрьское восстание 1993-го», «Указ 1400») — конфликт двух ветвей российской власти, происходивший 21 сентября — 4 октября 1993 года вследствие конституционного кризиса. Результатом противостояния стали вооруженные столкновения на улицах Москвы, в ходе которых погибло не менее 150 человек, а по неофициальным данным (кадры фильма "Тайная Россия") до 1300 человек.
Политический кризис осени 1993 года, ставший своеобразной кульминацией борьбы за власть после падения деспотического правления КПСС, конечно же имел свои предпосылки.
Введение поста Президента при сохранении практически неограниченных полномочий Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации породило в России проблему двоевластия, которая осложнилась расколом общества на сторонников немедленного проведения радикальных экономических реформ («шоковая терапия»), которые объединились вокруг президента Бориса Ельцина, и консерваторов, объединившихся вокруг Верховного Совета, председателем которого после избрания Ельцина президентом стал Руслан Хасбулатов.
Кризис явился следствием противостояния двух политических сил: с одной стороны — президента РФ Бориса Ельцина и подконтрольной ему исполнительной власти, а с другой стороны — вице-президента Александра Руцкого, Верховного Совета РФ во главе с Русланом Хасбулатовым, Съезда народных депутатов РФ, и их сторонников. Мнения о позиции Конституционного суда РФ с В. Д. Зорькиным во главе, расходятся: по мнению самих судей и сторонников ВС, он сохранял нейтралитет; по мнению стороны президента, — участвовал на стороне ВС. Противостояние началось с издания Президентом Б. Н. Ельциным указа о роспуске Верховного Совета, чем была нарушена действовавшая тогда Конституция, и окончилось силовым разгоном Верховного Совета. В соответствии с новой Конституцией, принятой на всенародном голосовании 12 декабря 1993 года и действующей до настоящего времени, Президент Российской Федерации получил существенно более широкие полномочия, чем по действовавшей на тот момент Конституции 1978 года (с изменениями 1989—1992 годов).
Специальная комиссия Государственной думы впоследствии признала события 21 сентября — 4 октября 1993 года государственным переворотом. Также как «государственный переворот» квалифицируют эти события Институт всеобщей истории РАН и ряд специалистов.
Целью данного реферата является рассмотрение причин, сути и результатов октябрьских событий 1993 года.
Оглавление
С
Введение 3
1. Сущность понятия «культура» 5
2. Подходы к определению культуры 7
Заключение 14
Библиографический список 16
Введение
Понятие «культура» весьма многозначно, имеет различное содержание и разный смысл не только в обиходном языке, но и в разных науках и философских дисциплинах.
Понятие «культура» необходимо раскрывать в его дифференциально-динамических аспектах, что требует использования категорий «общественная практика» и «деятельность», связывающих между собой категории «общественное бытие» и «общественное сознание», «объективное» и «субъективное» в историческом процессе.
В современной культурологии понятие культуры стоит в ряду фундаментальных понятий этой дисциплины. Оно считается столь же важным для анализа социальной жизни и деятельности индивида, как понятие «гравитация» для физики или понятие «эволюция» для биологии. Резко проявившийся интерес к исследованию культуры вызвал лавинообразный рост числа определений культуры: что ни автор, то своя дефиниция, число которых сейчас превышает 500.
Такое многообразие определений свидетельствует о полифункциональности, емкости и сложности понятия культуры и вместе с тем влечет за собой многообразие типологий культуры. Одни исследователи исходят из того, что существуют религиозная и светская культуры (А. Новицкий, В. Шевчук и др.), другие выделяют женские (дальневосточные и пр.) и мужские (европейская, мусульманская и т.д.) культуры (В. Санги, К. Шилин и др.).
В отечественной культурологии дается следующее ее определение: мировая культура как целое есть способ деятельности, технология ролевого субъекта (человечества), порожденная небиологической (социально-экономической) субстанцией и характеризуемая в своем бытии единством приспособительного, преобразовательного и стереотипно-продуктивного моментов.
Цель работы – изучить понятие «культура» и подходы к его определению.
Структура работы – работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Задание 1.
Капитальные вложения в сумме 8 млн. руб. обеспечивают ежегодные очищенные поступления 5 млн. руб. в год в течение 4 лет. Определить показатели экономической эффективности проекта, при ставке дисконтирования 20% годовых.
Решение:
Определим коэффициент дисконтирования (Кдиск.) по формуле:
Кдиск. = 1/(1+i)t
Где: i – ставка %.
t – расчетный год.
К1 = 1/(1+0,2)1 = 0,8333
К2 = 1/(1+0,2)2 = 0,6944
К3 = 1/(1+0,2)3 = 0,5787
К4 = 1/(1+0,2)4 = 0,4823
Рассчитаем капитальные вложения с учетом дисконта (Здиск.):
З1 = 8*0,8333 = 6,67 млн. руб.
Рассчитаем ежегодные очищенные поступления с учетом дисконта (Ддиск.):
Д1 = 5*0,8333 = 4,17 млн. руб.
Д2 = 5*0,6944 = 3,47 млн. руб.
Д3 = 5*0,5787 = 2,89 млн. руб.
Д4 = 5*0,4823 = 2,41 млн. руб.
Определим чистый дисконтированный доход (ЧДД) проекта:
ЧДД = ∑Ддиск. - ∑Здиск.
ЧДД = (4,17+3,47+2,89+2,41) – 6,67 = 12,94 – 6,67 = 6,27 млн. руб. ˃ 0
Определим индекс доходности (ИД) проекта:
ИД = ∑Ддиск./∑Здиск.
ИД = 12,94/6,67 = 1,94 ˃ 1
Определим срок окупаемости (Т) проекта:
Т = З/∑Ддиск
Т = 8/12,94 = 0,62 или приблизительно 2 года 6 месяцев – срок окупаемости проекта ˂ Тн = 3г.
Определим среднегодовую рентабельность (Р) проекта:
Р = (ИД – 1)/t * 100%
Р = (1,94 -1)/4*100% = 23,5% - в среднем ежегодно проект будет приносить 23,5% прибыли.
Таким образом, исходя из рассчитанных показателей, проект экономически эффективен и выгоден.
Оглавление
С
Введение 3
1. Понятие и значение установления возраста 4
2. Приемы установления возраста 6
Заключение 11
Библиографический список 12
Введение
В правовом отношении под возрастом понимается установленное законом число лет жизни физического лица, определяющее его права, обязанности и ответственность. В возрастном отношении различают совершеннолетних и несовершеннолетних. Среди несовершеннолетних лиц особо выделяются малолетние.
В Российской Федерации совершеннолетие наступает по достижении 18-летнего возраста. С достижением 18-летнего возраста наступает полная гражданская дееспособность, т.е. способность лица приобретать своими действиями права и создавать для себя обязанности. Лица мужского пола в возрасте 18 лет подлежат призыву в армию.
Условием вступления в брак является достижение определенного возраста, который в Российской Федерации совпадает с достижением совершеннолетия, т.е. 18 лет.
Несовершеннолетние, не достигшие 14 лет, являются малолетними. Лица, не достигшие 18 лет, считаются несовершеннолетними. Определенная дееспособность у них наступает ранее достижения совершеннолетия. При достижении 16 лет наступают трудовое совершеннолетие и трудовая дееспособность.
С медико-биологической точки зрения у человека различают следующие возрастные периоды: период детства – от внутриутробного развития до периода достижения половой зрелости – 18–20 лет, который включает и юношество (18–20 лет); период молодого возраста – 20–25 лет; период зрелого возраста – 25–50 лет; период пожилого возраста – 50–60 лет и период старческого возраста – после 60 лет.
Целью настоящей работы является рассмотрение методов установления возраста.
Оглавление
С
Введение 3
1. Понятие и виды воспитательного воздействия на осужденных 4
2. Самодеятельные организации осужденных к лишению свободы 8
Заключение 10
Библиографический список 11
Введение
Воспитательная работа с осужденными к лишению свободы направлена на их исправление, формирование у осужденных уважительного отношения к человеку, обществу, труду, нормам, правилам и традициям человеческого общежития, на повышение их образовательного и культурного уровня.
Актуальность данной работы состоит в том, что воспитательная работа является одним из основных средств исправления осужденных. Она направлена на достижение целей исправления осужденных и предупреждения совершения ими новых преступлений.
Цель настоящей работы состоит в рассмотрение понятия, видов и содержания воспитательного воздействия на осужденных.
Процесс воспитательного воздействия в условиях лишения свободы представляет собой совокупность объективных и субъективных факторов воздействия на осужденных. К объективным факторам можно отнести условия, которые должны быть созданы в учреждениях уголовно-исполнительной системы для исправления правонарушителей, а также материальную и производственную базу; к субъективным - целенаправленную деятельность персонала (сотрудников), их профессиональное, психолого-педагогическое мастерство.
Статья 14 Федерального закона от 17.12.2001 N 173-ФЗ "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" устанавливает:
Размер страховой части трудовой пенсии по старости определяется по формуле:
СЧ = ПК / Т + Б, где
СЧ - страховая часть трудовой пенсии по старости;
ПК - сумма расчетного пенсионного капитала застрахованного лица (статья 29.1 настоящего Федерального закона), учтенного по состоянию на день, с которого указанному лицу назначается страховая часть трудовой пенсии по старости;
Т - количество месяцев ожидаемого периода выплаты трудовой пенсии по старости, применяемого для расчета страховой части указанной пенсии, составляющего 19 лет (228 месяцев);
Б - фиксированный базовый размер страховой части трудовой пенсии по старости.
Фиксированный базовый размер страховой части трудовой пенсии по старости лиц (за исключением лиц, достигших возраста 80 лет или являющихся инвалидами I группы), не имеющих на иждивении нетрудоспособных членов семьи, устанавливается в сумме 2 562 рублей в месяц.
Статья 29.1 Сумма расчетного пенсионного капитала застрахованного лица, с учетом которой исчисляется размер трудовой пенсии (страховой части трудовой пенсии по старости)
Статья 14 Федерального закона от 17.12.2001 N 173-ФЗ "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" устанавливает:
Размер страховой части трудовой пенсии по старости определяется по формуле:
СЧ = ПК / Т + Б, где
СЧ - страховая часть трудовой пенсии по старости;
ПК - сумма расчетного пенсионного капитала застрахованного лица (статья 29.1 настоящего Федерального закона), учтенного по состоянию на день, с которого указанному лицу назначается страховая часть трудовой пенсии по старости;
Т - количество месяцев ожидаемого периода выплаты трудовой пенсии по старости, применяемого для расчета страховой части указанной пенсии, составляющего 19 лет (228 месяцев);
Б - фиксированный базовый размер страховой части трудовой пенсии по старости.
Фиксированный базовый размер страховой части трудовой пенсии по старости лиц (за исключением лиц, достигших возраста 80 лет или являющихся инвалидами I группы), не имеющих на иждивении нетрудоспособных членов семьи, устанавливается в сумме 2 562 рублей в месяц.
Статья 14 Федерального закона от 17.12.2001 N 173-ФЗ "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" устанавливает:
Размер страховой части трудовой пенсии по старости определяется по формуле:
СЧ = ПК / Т + Б, где
СЧ - страховая часть трудовой пенсии по старости;
ПК - сумма расчетного пенсионного капитала застрахованного лица (статья 29.1 настоящего Федерального закона), учтенного по состоянию на день, с которого указанному лицу назначается страховая часть трудовой пенсии по старости;
Т - количество месяцев ожидаемого периода выплаты трудовой пенсии по старости, применяемого для расчета страховой части указанной пенсии, составляющего 19 лет (228 месяцев);
Б - фиксированный базовый размер страховой части трудовой пенсии по старости.
Фиксированный базовый размер страховой части трудовой пенсии по старости лиц (за исключением лиц, достигших возраста 80 лет или являющихся инвалидами I группы), не имеющих на иждивении нетрудоспособных членов семьи, устанавливается в сумме 2 562 рублей в месяц.
Контрольная работа №6.
№273.Даны матрицы А и В. Найти С=А*В. Вычислить определитель матрицы А разложением по первой строке; определитель матрицы В, предварительно получив нули в строке (столбце); определитель матрицы С по правилу треугольника.
Введение 3
1. Международно-правовое регулирование социально-трудовых отношений 4
2. Декларация МОТ об основополагающих принципах и правах в сфере труда 12
Заключение 19
Список использованной литературы 21
Введение
Актуальность настоящей работы состоит в том, что принятие международных трудовых стандартов к настоящему времени существенно замедлилось по сравнению с ранним периодом существования Международной организации труда. Если во времена "золотого века" нормотворчества МОТ между двумя мировыми войнами ежегодно в среднем принималось более трех конвенций МОТ, то за последние 10 лет, начиная с 1997 г., было принято всего восемь конвенций. Вполне естественным объяснением этому можно назвать "перепроизводство", поскольку все большее количество вопросов с течением времени становится урегулированным актами МОТ. Соответственно, и необходимость в принятии новых актов постепенно сокращается. Так, специалисты отмечают, что к 1990 г. было более 2100 существенных стандартов в сфере труда, содержащихся в конвенциях, и еще около 2500 - в рекомендациях. Во всех конвенциях было уже к тому времени более 10 тыс. статей. Таким образом, Международная организация труда находится в ситуации "перепроизводства" международных правовых норм.
Помимо большого количества уже действующих норм принятие новых актов затрудняется также существенно возросшим количеством участников международного нормотворчества МОТ. Сразу после окончания Второй мировой войны в МОТ было 52 страны-участницы, большая часть которых имела хорошо развитую экономику. К настоящему времени количество стран - членов МОТ увеличилось более чем в 3 раза, причем в основном это увеличение произошло за счет образования новых независимых государств, ранее бывших колониями.
Целью настоящей работы является рассмотрение международно-правового регулирования социально-трудовых отношений в Конвенциях и Рекомендациях МОТ. Декларация об основополагающих принципах и правах в сфере труда (1999 г.).
Введение 3
1. Понятие управленческого решения 4
2. Место и роль управленческих решений в системе управления 7
3. Технология выработки и принятия управленческих решений 12
Заключение 18
Список литературы 20
Введение
Сте¬пень обоснованности управленческого решения определяет уро¬вень эффективности системы менеджмента фирмы в целом, именно поэтому в последнее время все больше внимания уделяется разработке управленческих решений. Особенно актуальной эта проблема является для нашей страны в связи с переходом к рыночной экономике и становлением системы менеджмента на отечественных предприятиях.
В социологической литературе существуют разнообразные точки зрения на то, какие решения, принимаемые человеком в организации, считать управленческими. Некоторые специалисты относят к таковым, например, решение о поступлении человека на работу, решение об увольнении с неё и т.п. Однако оправданной представляется точка зрения, согласно которой к управленческим следует относить лишь те решения, которые затрагивают отношения в организации.
Как известно наиболее мобильны и быстро реагируют на изменения ситуации во внешне и внутренней среде предприятия малого и среднего бизнеса. В связи с этим представляется целесообразным провести анализ управленческого решения на предприятии малого бизнесов.
Разработка эффективных решений - основополагающая предпосылка обеспечения конкурентоспособности продукции и фирмы на рынке, формирования рациональных организацион¬ных структур, проведения правильной кадровой политики и ра¬боты, регулирования социально-психологических отношений на предприятии, создания положительного имиджа и др.
Проблема принятия решений носит фундаментальный ха¬рактер, что определяется ролью, которую играют решения в любой сфере человеческой деятельности.
Исходя из этого целью данной работы является определение методики разработки и реализации управленческого решения.
Для достижения поставленной цели был сформулирован ряд задач:
- рассмотреть теоретические аспекты управленческих решений;
- определить место и роль управленческих решений в системе управления;
- изучить технологию выработки и принятия управленческих решений
1.
1. People produce goods and services.
To produce – производить present simple active voice 2. Люди производят товары и услуги.
3. The International Monetary Fund has carried out a research recently.
Present perfect active voice , to carry out 4. Недавно международный валютный фонд провел исследование.
5. A group of British economists will come to Moscow next month.
Will come – future simple active voice. To come 6. Группа британских экономистов приедет в Москву в следующем месяце.
7. World trade is growing very rapidly.
Is growing – present continuous active vpice
To grow 8. Международная торговля быстро растет.
II. Перепишите и переведите предложения, сказуемое которых стоит в разных формах страдательного залога. Выпишите сказуемое и определите его видовременную форму (см. образец выполнения 2).
1. Юридические факты. Фактические (юридические) составы 3
2. Понятие, виды, стороны и содержание трудового договора 7
3. Законный и договорный режим имущества супругов 19
4. Задача 21
Список использованных источников и литературы 23
1. Юридические факты. Фактические (юридические) составы
Правоотношения возникают, изменяются и прекращаются, их содержание (права и обязанности) реализуется для достижения поставленных сторонами целей. Эта динамика правовых отношении неразрывно связана с возникновением различных фактов, имеющих юридическое значение. В правовой науке и практике такие факты получили название юридических фактов.
Под юридическими фактами понимаются жизненные обстоятельства, с которыми закон, правовые нормы связывают наступление юридических последствий, прежде всего различных правовых отношений в любой отрасли права.
Однако следует отметить, что с наличием тех или иных фактов связано не только участие субъекта права в правоотношениях, но и само приобретение или возникновение правосубъектности. Например, с рождением возникает гражданство, гражданская правоспособность ребенка, прием в гражданство порождает статус гражданина данного государства, для создания предприятия требуется его регистрация и т.д. Поэтому юридические факты служат основанием не только возникновения, изменения и прекращения конкретных правоотношений. Но все же именно движение последних является главным, наиболее распространенным следствием юридических фактов.
Установление или подтверждение юридических фактов - одна из главных задач практической деятельности каждого юриста. Без этого немыслимы правильное применение закона, защита прав граждан и организаций, разрешение споров, привлечение к ответственности нарушителей закона. Поэтому изучение юридических фактов занимает важное место в юридической науке и образовании.
Юридические факты делятся на виды по разным основаниям классификации. По отношению юридических фактов к воле людей различаются события и действия.
События - это явления, не зависящие от воли человека: стихийные бедствия, рождение, достижение определенного возраста и естественная смерть человека, истечение сроков и т.п. Они могут иметь юридическое значение лишь в той мере, в какой оказывают влияние на общественные отношения. Правовые нормы, которые указывают на события, имеющие юридические последствия, неспособны оценивать их как правомерные или неправомерные именно потому, что события сами по себе - явления стихийные. События становятся лишь основанием для правомерных последствий. Например, смерть человека влечет за собой открытие наследства, прекращение правоспособности. Истечение срока исковой давности связано с прекращением обязательства; пожар, наводнение, вызвавшие гибель имущества, - с выплатой страхового возмещения, если имущество было застраховано, и т.д.
Событиям как явлениям, не зависящим от воли человека, противостоят все виды действий как волеизъявления человека.
Действия классифицируются на правомерные и неправомерные по признаку отношения к ним правовых норм (см. гл. XXI).
Правомерные действия, в свою очередь, различаются по признаку направленности воли людей, совершающих эти действия. Действия, совершаемые с намерением породить юридические последствия, называются юридическими актами. К ним относятся индивидуальные акты административного управления, гражданско-правовые сделки, заявления, жалобы граждан, регистрация актов гражданского состояния, судебные решения и определения и т.п. Действия, приводящие к юридическим последствиям независимо от намерений лица, называются юридическими поступками (например, создание художественного произведения, находка, потребление имущества и некоторые другие действия). В отличие от
Задача 1.
Имеются данные по предприятию за год:
Показатели Данные за год, чел.
Состояло рабочих по списку на начало года (Чн.г.) 840
Принято рабочих за год (Чпр.) 58
Всего выбыло рабочих за год (Чвыб.) 84
В том числе:
- по собственному желанию 31
- уволено за прогулы и другие нарушения трудовой дисциплины
2
- уволено в связи с окончанием срока договора 10
- уволено в связи с выходом на пенсию 25
Число рабочих, состоявших в списочном составе предприятия весь отчетный год (с 1 января по 31 декабря включительно) (Чза год)
756
Определить:
- Среднегодовую численность рабочих.
- Коэффициенты оборота рабочих по приему и увольнению.
- Коэффициент общего оборота рабочей силы.
- Коэффициент текучести кадров.
- Коэффициент восполнения (замещения) кадров.
- Коэффициент постоянства кадров.
- Построить баланс движения кадров предприятия.
Сделать выводы.
Решение:
Определим количество выбывших рабочих за год (Чвыб.):
Чвыб. = Чн.г. – Чза год
Чвыб. = 840 – 756 = 84 рабочих – выбыло в течение года.
Количество уволенных за год больше количества принятых рабочих на 26 человек (58-84).
Определим численность рабочих на конец года:
Чк.г. = Чн.г. + Чпр. – Чвыб.
Чк.г. = 840 + 58 – 84 = 814 рабочих – состояние рабочих по списку на конец года.
Таким образом, на предприятии на конец года произошло снижение числа рабочих на 26 человек.
Определим среднегодовую численность (Чср.год.) рабочих:
Чср.год. = (Чн.г. + Чк.г.)/2
Чср.год. = (840 + 814)/2 = 1654/2 = 827 рабочих – среднегодовая численность рабочих на предприятии.
Определим коэффициенты оборота рабочих по приему и увольнению:
По приему (Кприем):
Кприем = Принято/Чср.год.
Кприем = 58/827 = 0,07
По увольнению (Кувол):
Кувол = Уволено/Чср.год.
Кувол = 68/827 = 0,08
Коэффициент по приему меньше коэффициента по увольнению в 0,01 раза, т.е.
Вариант 2
Задача 1.
В городе прирост населения за год составил 12 тыс. человек, что в расчете на 1000 человек равняется 24,4 чел. Число умерших за этот год – 3578 чел., родившихся – 9762 чел. Определить коэффициент рождаемости и естественного прироста.
Решение:
Определим число населения на начало года = 12000*1000/24,4 = 491803 чел.
Число населения на конец года = 491803+12000=503803 чел.
Определим среднюю численность населения (Sср.):
Sср. = (491803+503803)/2 = 497803 чел.
Определим коэффициент рождаемости (Кр):
Кр. = 9762/497803*1000 = 19,6 чел. – количество родившихся человек на 1000 человек населения.
Определим коэффициент естественного прироста (Ке.п.):
Ке.п. = (9762 - 3578)/497803 *1000 = 12,4 чел. – количество естественного прироста человек на 1000 человек населения.
Задача 2.
Завод Валовая продукция в сопоставимых ценах, млн. руб. Среднегодовая стоимость ОПФ, млн. руб.
Базисный период Отчетный период Базисный период Отчетный период
А 400 726 200 300
Б 300 364 200 220
Итого 700 1090 400 520
Определить:
- фондоотдачу по каждому заводу и объединению.
- динамику фондоотдачи по каждому заводу и объединению (индексы переменного, фиксированного состава и структурных сдвигов).
- влияние на изменение фондоотдачи по объединению в сравнении с базисным периодом:
отклонений в фондоотдаче по каждому заводу,
увеличение стоимости фондов на обоих заводах.
Решение:
Определим фондоотдачу (Фо) по формуле:
Фо = ВП/ОПФ,
Где: ВП – валовая продукция в сопоставимых ценах,
ОПФ –
В настоящее время в отечественной науке гражданского права не существует сколько-нибудь удовлетворительной теории недействительных сделок, способной без существенных противоречий объяснить правовую природу этих сделок, определить основания и порядок признания их недействительности, а также установить последствия этой недействительности. Очевидно, что в сложившихся условиях юридические категории ничтожных и недействительных сделок нуждаются в глубоком теоретическом осмыслении. Каждая из них заслуживает самого серьезного внимания на уровне отдельных исследований, специально посвященных ничтожным и оспоримым сделкам .
Согласно ст. 153 ГК РФ сделками признаются действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей. Поэтому все нормы гражданского законодательства, относящиеся к правоспособности и
дееспособности физических и юридических лиц, имеют отношение и к понятию сделок. Для действительности сделки необходимо, чтобы стороны обладали право- и дееспособностью, в том числе имели надлежаще оформленные полномочия на совершение сделки .
Недействительная сделка – это сделка, которая не порождает желаемого сторонами правового результата, а при определенных условиях влечет возникновение неблагоприятных для сторон последствий.
Если сделка не соответствует законодательству, или какой-либо ее
признак не соответствует установленному законодательством положению, эта сделка не может служить основанием для возникновения или прекращения гражданских прав и обязанностей и признается недействительной.
контр.р. по психологии на тему: Психологическая характеристика младшего школьного возраста,
Содержание
Введение 3
1.Социальная ситуация и ведущая деятельность в младшем школьном возрасте 4
2. Когнитивное развитие 8
3.Развитие эмоционально-мотивационной сферы личности младшего школьника 12
4. Особенности структуры самосознания 14
5.Предподростковый кризис 16
Заключение 19
Список литературы 21
Введение
В современной периодизации психического развития младший школьный возраст охватывает период от 6—7 до 9—11 лет. Выделение этого возраста в отдельный этап исторически произошло сравнительно недавно, и, поскольку содержание и социальные задачи его до сих пор не определены окончательно, его рамки нельзя считать неизменными.
Начало периода уходит корнями в кризис 6—7 лет, когда ребенок сочетает в себе черты дошкольного детства с особенностями школьника. У дошкольника имеется две сферы социальных отношений — «ребенок—взрослый» и «ребенок—дети». В школе возникает новая структура этих отношений. Система «ребенок—взрослый» дифференцируется на «ребенок—учитель» и «ребенок—родители».
Каждой стадии развития соответствуют конкретные возрастные задачи. Их реализация является необходимым условием правильного, положительного развития личности. Кратко обозначим основные задачи младшего школьного возраста. К ним относится развитие навыков сотрудничества, достаточных для того, чтобы быть членом коллектива, рост самосознания, развитие широкого спектра способностей – к обучению, спортивных, артистических.
Цель работы – дать психологическую характеристику младшего школьного возраста. Достижению цели способствует решение пяти задач: 1) Определить социальную ситуацию развития и ведущую деятельность в младшем школьном возрасте; 2) Проследить когнитивное развитие младшего школьника; 3) Описать особенности развития эмоционально-мотивационной сферы личности младшего школьника; 4) Выявить особенности структуры самосознания младшего школьника; 5) Рассмотреть предподростковый кризис.
контр.р. по психологии на тему: Психологические особенности подростк
Оглавление
Введение 3
1. Физиологические изменения организма подростка, влияющие на психику 4
2. Ведущий тип деятельности, новообразования, социальная ситуация развития в подростковом возрасте 6
3.Особенности развития психических познавательных процессов у ребенка подросткового возраста 8
4.Личные особенности ребенка подросткового возраста 11
5. Общение подростка со сверстниками, педагогами, родителями 17
Заключение 21
Список литературы 22
Введение
Подростковый возраст – период завершения детства, вырастания из него, переходный возраст от детства к взрослости. Обычно от соотносится с хронологическим возрастом с 10-11 до 14-15 лет. Принято выделять младший (10-12 лет) и старший (13-15 лет) подростковый периоды [1, 9].
После относительно спокойного младшего школьного возраста подростковый кажется бурным и сложным. Недаром С. Холл назвал его периодом «бури и натиска». Развитие на этом этапе, действительно, идет быстрыми темпами, особенно много изменений наблюдается в плане формирования личности. Противоположные черты, стремления, тенденции сосуществуют и борются друг с другом, определяя противоречивость характера и поведения взрослеющего ребенка.
В отечественной психологии основы понимания закономерностей развития в подростничестве заложены в работах Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой, Л. И. Божович, Д. И. Фельдштейна, Г. А. Цукерман и др.
Цель данной работы – дать общую характеристику психологическим особенностям подростка. В работе ставятся и последовательно решаются следующие задачи:
1. Проследить физиологические изменения организма подростка;
2. Рассмотреть ведущий тип деятельности, новообразования, социальная ситуация развития в подростковом возрасте;
3. Выявить особенности развития познавательных психических процессов у ребенка подросткового возраста;
4. Представить личностные особенности ребенка подросткового возраста;
5. Охарактеризовать общение подростка со сверстниками, педагогами, родителями
1. Физиологические изменения организма подростка, влияющие на психику
Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме [1]. Особенно важную роль в этом процессе играют гипофиз и щитовидная железа, которые начинают выделять гормоны, стимулирующие работу большинства других эндокринных желез. Активизация и сложное взаимодействие гормонов роста и половых гормонов вызывают интенсивное физическое и физиологическое развитие. Увеличиваются рост и вес ребенка, причем у мальчиков в среднем пик «скачка роста» приходится на 13 лет, а заканчивается после 15 лет, иногда продолжаясь до 17. У девочек «скачок роста» обычно начинается и кончается на два года раньше (дальнейший, более медленный рост может продолжаться еще несколько лет). Помимо
Вариант №7
Решить симплекс-методом задачу, представленную математической моделью следующим образом:
Решение:
Приведем систему ограничений к каноническому виду:
.
Расширенная целевая функция
Составим первую симплекс - таблицу:
Base X0 4 3 6 7 0 0 0
X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 отношения
X5 280 2 1 1 1 1 0 0 280
X6 80 1 1 4 0 0 1 0 -
X7 250 1 2 1 0 0 0 1 -
F max = 0 -4 -3 -6 -7 0 0 0
В качестве ключевого столбца выбираем с максимальной отрицательной оценкой целевой функции (это Х4).
В качестве ключевой строки выбираем строку с минимальным отношением (это Х5).
Ключевой элемент А13=1
Рассчитываем новую симплекс таблицу.
Пересчет элементов таблицы осуществляется следующим образом:
1. Ключевая строка делится на ключевой элемент А13=1. И записывается в новую таблицу (без изменений).
2. Из текущей строки отнимается преобразованная ключевая строка, умноженная на элемент текущей строки в ключевом столбце. Результат записывается в новую таблицу. В качестве текущей строки последовательно выступают строки №2, №3 и строка целевой функции:
; ; ; ; ; ; ; .
; ; ; ; ; ; ; .
; ; ; ; ; ; ; .
Задание №1 3
Задание №2 4
Задание №3 5
Задание №4 9
Задание №5 10
Список используемой литературы 12
Вариант 1
Задание №1
Вопрос:
Объясните, каковы взаимосвязи между экономическими фактами, теорией и экономической политикой. Дайте оценку следующему тезису: «Беда экономической теории заключается в том, что она не является практической наукой. Ей приходится слишком много внимания уделять теории и недостаточно внимания фактам».
Ответ:
Экономические факты, экономическая теория и экономическая политика – это неразрывная цепочка, при этом последовательность в этой цепочке закреплена именно в данном виде. Т.е. экономические факты порождают теоретическое осмысление, теоретические осмысление рождает практику применения структурированного знания в виде конкретной экономической политики. Конечно это некий «идеал» последовательности и взаимосвязи данных понятий, в практике же за частую политика может строится исключительно на наборе фактов (например, статистка сезонного спада спроса на определенный товар порождает соответствующую экономическую политику), а новая теория может опираться лишь на существующую теоретическую базу, порождая соответствующее теории экономической поведение не подкрепленное эмпирическим опытом.
Тезис же о том, что экономическая теория не является практической наукой, нельзя назвать однозначно верным. Современная экономическая будучи, как и любая наука, результатом обобщения практического опыта постоянно корректируется исходя нового практического опыта. Правомерность же возникновения сомнений в привязанности экономической теории связана с разрастанием экономического аппарата, а так же возникновением экономической теории базирующихся не на эмпирических данных, а лишь на теоретической базе. При этом цепочка возникновения новой теории лишь на теоретической базе может быть длинной (т.е. возникновения теории базирующейся на теории, которая в свою очередь базируется на теории ит.д.) и долгое время такие теоретические выкладки могут не подкрепляется (и не опровергаться) практикой, что и порождает разрыв экономической теории и практики.
Задание №2
Дано:
Если средний продукт труда равен 30 при L = 9, а предельный продукт десятой единицы труда равен 45, то чему равен совокупный продукт труда при L = 10?
Решение:
Средний продукт труда (APL) − это совокупный продукт (Y), делённый на количество часов труда ( L) :
APL = Y/L
Следовательно, совокупный продукт труда (Y) можно вычислить путем умножения среднего продукта труда (APL) на количество часов труда ( L):
Y = APL*L
Таким образом, совокупный продукт труда (Y), при значении среднего продукта труда (APL) в 30 и значении количества часов труда ( L) в 9, будет равен:
Индивидуальное задание 1
1. Елена Буторина
2. Интернет как лингвистический феномен.
3. Буторина Е. Интернет как лингвистический феномен. // // Русский язык в школе. - 2010. - № 4. - с. 4-10.
4. В статье Елены Буториной «Интернет как лингвистический феномен» поднимается проблема, связанная с особенностями общения людей в сети Интернет. Полным ходом идет процесс, названный Р. Фидлером медиаморфозы, что по аналогии со словом метаморфозы означает изменения, которые в настоящее время претерпевают СМИ благодаря новым техническим возможностям. Уже сегодня интернет-технологии позволяют огромному числу людей в письменном виде публично выражать свои мысли. Данная проблема достаточно актуальная в настоящее время, так как Интернетом пользуются почти все, от ребёнка дошкольного возраста до пенсионера. Некоторые люди проводят в Интернете большую часть своего времени, следовательно, та манера, с которой они общаются в Интернете, переходит в реальность.
5. В своей статье Елена Буторина говорит о том, что особенности организации диалога в Интернете состоят, во-первых, в абстрагировании от материальных проявлений процесса общения (собеседники в Интернете лишены голоса, мимики, жестикуляции как естественных проявлений), во-вторых, – в возможности вести разговор анонимно. Также она отмечает, что в Интернете границы между жанрами зачастую мягче и подвижнее, чем в реальном мире. Отчасти это объясняется незаконченностью формирования таких жанров, но в целом говорит о том, что в Сети другие законы общения. В итоге своего исследования Буторина делает вывод: «Научившись эффективно общаться в среде, которая не принадлежит никому, а следовательно, не имеет жестко заданных, ограничивающих и сковывающих правил общения, мы имеем шанс перенести законы такого общения и во внесетевую реальность. Хорошо это или плохо? Поживем – увидим...».
6. По моему мнению, данная статья достаточно важна для каждого человека в современном мире. Она имеет нейтральный характер. Автор ни чему не учит в ней, она просто перечисляет особенности общения в сети Интернет, а каждый человек, прочитав её, должен сделать свои выводы по данной проблеме.
Индивидуальное задание 2
1. Группа авторов: П.Н. Денисов, В.В. Морковкин.
2. Словарь сочетаемости слов русского языка: Около 2 500 словарных статей / Институт русского языка им. А.С. Пушкина; Под ред. П.Н. Денисова, В.В. Морковкина. – 2-е изд., испр. – М.: Русский язык, 2002. – 688 с.
3. Словарь описывает сочетаемостные свойства наиболее употребительных слов русского языка. Словарная статья содержит ряды свободных сочетаний, в которые включено заголовочное слово (самостоятельная часть речи), имеющее краткую грамматическую характеристику, толкование значения, а также иллюстрации. Словарь является наиболее полным лексикографическим описанием сочетаемости слов в нашем языке и представляет собой типичный образец такого словарного издания. В нем собран и обобщен ценный материал о сочетаемости слов по всем трем видам синтаксической связи – согласованию, управлению и примыканию. В словаре около 2500 словарных статей; в качестве заголовочного слова выступают имя существительное, прилагательное, глагол. К слову даются толкование его значений, краткая грамматическая характеристика.
4. АПЛОДИ´РОВАТЬ, аплоди´рую, аплоди´руешь, аплоди´руют, несов.
Хлопать в ладоши в знак одобрения, рукоплескать.
Аплодировать к о м у - ч е м у: (о человеке) ~ артисту, актёру, певцу, музыканту, пианисту, дирижёру, исполнителю чего-л., участникам чего-л., юбиляру, оратору, выступающему, писателю, спортсмену, ему, Петрову... хору, оркестру...
Аплодировать к а к: ~ долго, громко, бурно, друж¬но, горячо...
○ После спектакля зрители долго аплодировали артистам.
ГОРДИ´ТЬСЯ, горжу´сь, горд|и´шься, -я´тся, нсв. Испытывать гордость от чего-л.
1. Заполните таблицу «Коммуникативные качества речи»
Коммуникативные
качества речи Описание
качества речи Способы создания качества речи
Правильность Соответствие речи
литературным
нормам Соблюдение орфографических, пунктуационных, грамматических, орфоэпических правил.
Богатство Это широкое и свободное использование языковых единиц в речи, позволяющие оптимально выразить информацию Употребление синонимов, антонимов.
Точность Соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в её основе Точное словоупотребление, с правильным использованием многозначных слов, синонимов, антонимов, омонимов.
Логичность Коммуникативное качество речи, предполагающее ясное, точное и непротиворечивое высказывание Ясное и правильное выражение связи слов в предложении и связи отдельных высказываний в тексте.
Чистота Отсутствие в речи чуждых литературному языку элементов Создаётся в результате избегания в речи диалектных, профессиональных, жаргонных и др. элементов.
Введение 3
1. Нормативно-правовая основа социальной политики 4
2. Теоретический анализ основных категорий социальной политики 7
3. Категории современной социальной политики 13
Заключение 18
Список литературы 20
Введение
Одной из важнейших составляющих внутренней политики государства является социальная политика, направленная на обеспечение благополучия и всестороннего развития его граждан и общества в целом.
Сущность социальной политики, как и ее предметное «наполнение», остаются дискуссионными. Ориентиры социальной политики в настоящее время сложно определить, поскольку она затрагивает достаточно большой круг. Поэтому анализ различных категорий социальной политики актуален. Социальная политика регулирует отношения между обществом и различными социальными субъектами: общностями, группами, индивидами, она призвана реализовать социально значимые интересы людей, регулировать противоречия между различными субъектами, между текущими и перспективными интересами общества.
Важным направлением реализации социальной политики стало принятие Федерального закона № 122, который отменил льготы, получаемые незащищенными слоями населения. Это отразилось на удовлетворенности населения социальной политикой государства.
Цель работы – рассмотреть основные категории социальной политики.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить правовую основу социальной политики;
2. Провести анализ основных категорий социальной политики;
3. Рассмотреть основные направления современной социальной политики.
1. Нормативно-правовая основа социальной политики
Основополагающим правовым актом, регулирующим социальную сферу, является Конституция РФ.
Глава 1 Конституции РФ - «Основы Конституционного строя» - в 16 статьях содержит утверждение основ государства. Особенно выделим статью 7, которая гласит:
1. Российская федерация - социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
2. В Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства
Задача № 1 3
Задача № 2 4
Задача № 6 5
Задача № 7 7
Задача № 8 8
Список использованных источников и литературы 11
Задача № 1
При расторжении брака между супругами Голубевыми, имеющих двоих несовершеннолетних детей, суд передал на воспитание Голубевой дочь Светлану 10-летнего возраста, а Голубеву - сына Андрея 17 лет. С каждого из родителей судом были взысканы алименты в размере 1/4 части заработной платы, с Голубевой - на содержание сына, что составило 440 руб., с Голубева – на содержание дочери, что составило 750 руб.
Правильно ли суд определил вид и размер взыскиваемых алиментов?
Согласно ст. 83 СК при отсутствии соглашения родителей об уплате алиментов на несовершеннолетних детей и в случаях, если родитель, обязанный уплачивать алименты, имеет нерегулярный, меняющийся заработок и (или) иной доход, либо если этот родитель получает заработок и (или) иной доход полностью или частично в натуре или в иностранной валюте, либо если у него отсутствует заработок и (или) иной доход, а также в других случаях, если взыскание алиментов в долевом отношении к заработку и (или) иному доходу родителя невозможно, затруднительно или существенно нарушает интересы одной из сторон, суд вправе определить размер алиментов, взыскиваемых ежемесячно, в твердой денежной сумме или одновременно в долях (в соответствии со статьей 81 настоящего Кодекса) и в твердой денежной сумме.
Размер твердой денежной суммы определяется судом исходя из максимально возможного сохранения ребенку прежнего уровня его обеспечения с учетом материального и семейного положения сторон и других заслуживающих внимания обстоятельств.
Если при каждом из родителей остаются дети, размер алиментов с одного из родителей в пользу другого, менее обеспеченного, определяется в твердой денежной сумме, взыскиваемой ежемесячно и определяемой судом в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи.
Таким образом, суд поступил неправильно.
Иск 3
Задача 1. 13
Задача 2. 14
Список использованных источников и литературы 16
Иск
1. Понятие иска и его значение как средства судебной защиты.
Иск является процессуальным средством защиты нарушенного или оспоренного права, присущим исковой форме судопроизводства.
Спорное материально-правовое требование одного лица к другому, подлежащее рассмотрению в определенном процессуальном порядке, называется иском.
Иск - универсальное средство защиты права. По своей сущности он представляет сложное явление, в котором следует различать две стороны: материально-правовую - требование истца к ответчику и процессуально-правовую - это требование истца к суду об обеспечении защиты нарушенного или оспариваемого права. При этом требование к суду не может не сопровождаться требованием к ответчику.
Исковое заявление - важное средство возбуждения процесса по конкретному спору. Согласно закону любое заинтересованное лицо может обратиться в суд за защитой нарушенного или оспоренного права. Такое обращение и принято называть предъявлением иска.
2. Элементы иска и виды исков. Исковое заявление и его реквизиты.
Любой иск представляет собой единство нескольких элементов. ГПК РФ называет среди элементов иска только предмет и основания. Так, имеющееся вступившее в законную силу решение суда или третейского суда по спору между теми же сторонами, о том же предмете и по тем же основаниям служит основанием к отказу в принятии искового заявления или к прекращению производства по делу (п. 2, 3 ч. 1 ст. 134, ст. 220 ГПК РФ).
При наличии в производстве этого или другого суда, арбитражного суда возбужденного ранее дела по спору между теми же сторонами, о том же предмете и по тем же основаниям заявление оставляется без рассмотрения (ст. 222 ГПК РФ).
Некоторые ученые в качестве составного элемента иска указывают также его содержание.
Все элементы иска между собой тесно взаимосвязаны. Излагая основания иска, истец предопределяет возможный предмет иска. Указывая свои требования, истец исходит из них и определяет способ судебной защиты. Основание и предмет иска индивидуализируют его и не допускают дублирования судебного разбирательства.
Основание иска - это то, из чего истец выводит свои требования к ответчику, те обстоятельства спорного правоотношения, которые дают право истцу требовать судебной защиты. Пункт 5 ч. 2 ст. 131 ГПК РФ обязывает истца указать в исковом заявлении обстоятельства, на которых он основывает свои требования, и доказательства, подтверждающие эти обстоятельства. Обычно исковые требования вытекают из нарушения субъективных гражданских прав. Основание иска - это указываемые истцом обстоятельства, с которыми как с юридическими фактами он связывает свое материально-правовое требование к ответчику или правоотношение в целом, которые составляют предмет иска. Обычно основанием иска служит сложный фактический состав.
В науке выделяют несколько видов фактов, входящих в основание иска.
Первая группа фактов доказывает наличие у истца определенного субъективного права, которое необходимо защитить. Эти факты называются фактами активного основания иска, или непосредственно правопроизводящими фактами.
Вторая группа фактов легитимирует истца и ответчика, указывает на их связь со спором. Данные факты называют фактами активной и пассивной легитимации.
Третья группа подтверждает нарушение ответчиком своих обязанностей, т.е. обоснованность требований истца. Это факты пассивного основания иска.
Четвертая группа подтверждает необходимость обращения за защитой своего права в суд и невозможность применения внесудебного порядка урегулирования спора.
ГПК РФ не закрепляет для граждан обязательную ссылку на конкретные правовые нормы, на которых граждане основывают свое требование. Однако на практике в любом исковом заявлении приводится как фактическое, так и правовое основание исковых требований.
Меры пресечения 3
Задача №1 13
Задача №2 14
Список использованных источников и литературы 16
Меры пресечения
1. Понятие, основания и условия для избрания меры пресечения
Применение мер пресечения в отношении подозреваемого, обвиняемого в совершении преступления строго урегулировано уголовно-процессуальным законодательством. Необходимо отметить, что применение мер пресечения не является обязательной категорией в уголовном судопроизводстве, при отсутствии достаточных оснований полагать, что подозреваемый, обвиняемый: скроется от дознания, предварительного следствия и суда; продолжит заниматься преступной деятельностью; может угрожать свидетелям, потерпевшим, иным участникам уголовного судопроизводства, уничтожит доказательства или другими способами будет препятствовать производству по уголовному делу; может препятствовать исполнению приговора. Применение в отношении подозреваемого или обвиняемого меры пресечения осуществляется независимо от его воли и желания. Основными критериями применения меры пресечения являются поведение подозреваемого, обвиняемого, его личность, тяжесть предъявленного обвинения, иные заслуживающие внимания обстоятельства. Возможность применения меры пресечения в отношении подозреваемого, обвиняемого, однако, не всегда должна превращаться в действительность, т.к. граждане нередко не только не препятствуют должностному лицу исполнять свои обязанности, но добровольно, сознательно выполняют предписание норм права. В то же время сама возможность принудительного исполнения этих мер придает им объективно-принудительный характер.
Меры пресечения как меры уголовно-процессуального принуждения - это предусмотренные уголовно-процессуальным законом процессуальные средства принудительного характера, применяемые в сфере уголовного судопроизводства уполномоченными на то должностными лицами и государственными органами, при наличии оснований и в порядке, установленном законом в отношении подозреваемых и обвиняемых, для предупреждения и пресечения неправомерных действий этих лиц в целях успешного расследования и разрешения уголовного дела и выполнения иных задач уголовного судопроизводства.
Цели применения мер пресечения - это предупреждение попыток подозреваемого или обвиняемого скрыться от дознания, предварительного следствия, суда или от мер обеспечения будущего приговора, продолжать занятие преступной деятельностью, угрожать кому-либо из участников уголовного судопроизводства, уничтожить доказательства по уголовному делу. Эти цели являются общими для всех видов мер пресечения. Не всякая мера пресечения преследует общие цели, это могут быть отдельные цели, как единичные, так и множественные. Например, подписка о невыезде, залог применяются только в целях обеспечения явки подозреваемого и обвиняемого к дознавателю, следователю, прокурору и в суд, а также обеспечения надлежащего поведения под угрозой применения более строгой меры пресечения в виде содержания под стражей.
Основания для применения мер пресечения в самом общем виде представляют собой доказательства, указывающие на необходимость ограничения свободы и личной неприкосновенности подозреваемого или обвиняемого в совершении преступления. Как следует из ст. 97 УПК РФ, общими основаниями применения любой из мер пресечения являются такие "достаточные данные", имеющиеся в материалах уголовного дела, которые неопровержимо указывают на необходимость ограничения и личной неприкосновенности обвиняемого (подозреваемого).
Законность, обоснованность, индивидуализация применения мер пресечения, своевременность их избрания, отмены или изменения, обеспечение прав личности в их тесной связи с уголовно-процессуальными принципами определяют основания деятельности органов уголовной юстиции в указанной области и основания применения в отношении подозреваемого или обвиняемого в совершении преступления меры пресечения.
Упомянутая ст. 97 УПК РФ предписывает применение меры пресечения лишь при наличии "достаточных оснований". Достаточность оснований должна определяться по двум параметрам - с точки зрения достаточности доказательств и достаточности круга фактических обстоятельств, делающих необходимым применение мер пресечения. Достаточность доказательств, подтверждающих определенные фактические обстоятельства, на основании которых делается вывод о необходимости правоограничений свободы и личной неприкосновенности граждан, должна означать достоверное установление этих обстоятельств. Что касается достаточности фактических обстоятельств, можно сказать, что общие основания предусматривают лишь те обстоятельства, которые в принципе делают необходимым применение ограничений свободы и личной неприкосновенности безотносительно к виду правоограничений.
Основаниями для применения меры пресечения являются: 1) доказанность деяния, в отношении которого в предусмотренной законом форме вынесено постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого, или протокол о задержании подозреваемого; 2) установление конкретного лица, в отношении которого в определенной законом форме вынесено постановление о привлечении в качестве обвиняемого, или протокол задержания подозреваемого; 3) другие основания, указанные в ст. 97 УПК РФ.
Преступления против свободы, чести и достоинства личности. 3
Задача №1 12
Задача №2: 14
Список использованных источников и литературы 16
Преступления против свободы, чести и достоинства личности.
1. Преступления против личной свободы.
Похищение человека (ст. 126 УК РФ). Каждый человек имеет конституционное право на свободу и личную неприкосновенность.
Непосредственный объект данного преступления - личная, физическая свобода человека. В качестве дополнительного объекта нередко выступают жизнь и здоровье человека, его собственность.
Потерпевшим может быть любое лицо (как частное, так и должностное). Возраст, физическое состояние, гражданство, социальное положение потерпевшего для квалификации деяния значение не имеют.
Объективная сторона характеризуется осуществлением активных действий: а) тайным или открытым либо с помощью обмана завладением (захватом) живого человека; б) изъятием и перемещением его с места постоянного или временного пребывания; в) последующим удержанием вопреки его воле и желанию. Во всех случаях это может быть как достаточно продолжительное (несколько суток, месяцев или даже лет), так и относительно кратковременное (минут или часов) пребывание в неволе.
Состав по конструкции формальный. Оконченным преступление считается с момента фактического захвата и перемещения похищаемого против его воли в другое место.
Субъективная сторона преступления характеризуется виной в форме прямого умысла. Виновный сознает, что незаконно захватывает другого человека и помимо его воли перемещает в другое место, и желает совершить эти действия. Мотивы совершения преступления могут быть самые разные - месть, ревность, хулиганство и т.п., однако в большинстве случаев виновный действует из корыстных побуждений. Данный мотив (единственный) оказывает влияние на квалификацию содеянного (п. "з" ч. 2 ст. 126 УК РФ).
Субъектом преступления может быть любое физическое, вменяемое лицо, достигшее 14-летнего возраста.
Незаконное лишение свободы (ст. 127 УК РФ). Анализируемое преступление является смежным с похищением человека. Однако в этом случае потерпевший не перемещается из места его нахождения в другое. Он ограничивается в свободе передвижения, удерживается в определенном месте, лишается возможности самому решать вопрос о своем местонахождении.
Непосредственным объектом этого преступления является личная (физическая) свобода человека. Дополнительным объектом может быть жизнь или здоровье потерпевшего.
Объективную сторону преступления образуют действия, состоящие в лишении человека личной свободы, т.е. в воспрепятствовании перемещаться из одного места в другое, выбирать по своему желанию места нахождения и пребывания, в лишении возможности встречаться с людьми по своему усмотрению и т.д. Состав по конструкции формальный. Оконченным преступление признается с момента фактического лишения свободы, когда лицо лишается возможности по своему усмотрению передвигаться и перемещаться в пространстве. Продолжительность незаконного лишения свободы для квалификации значения не имеет.
С субъективной стороны преступление предполагает вину в форме прямого умысла. Виновный сознает, что он помимо воли другого человека незаконно лишает его свободы и желает этого. Мотивы данного преступления могут быть различными: ревность, месть, хулиганство, лишение потерпевшего возможности участвовать в ответственных мероприятиях и т.п. Мотивы не влияют на квалификацию, но учитываются при назначении наказания.
Субъектом незаконного лишения свободы может быть физическое, вменяемое лицо, достигшее 16-летнего возраста. Должностное лицо за незаконное лишение свободы путем использования своего служебного положения несет ответственность по ст. 286 УК РФ либо при наличии соответствующих признаков - по ст. 301 УК РФ (незаконное задержание, заключение под стражу или содержание под стражей) или по ч. 2 ст. 305 УК РФ (вынесение незаконного приговора суда к лишению свободы).
Торговля людьми (ст. 127.1 УК РФ). Данная статья введена ФЗ от 8 декабря 2003 г. N 162-ФЗ, согласно которому преступлением признается торговля людьми, т.е. купля-продажа человека либо его вербовка, перевозка, передача, укрывательство или получение, совершенные в целях его эксплуатации.
Оглавление
С
Введение 3
1. Общие положения методов установления возраста 4
2. Методика экспертизы по установлению возраста 5
Заключение 10
Библиографический список 11
Введение
В правовом отношении под возрастом понимается установленное законом число лет жизни физического лица, определяющее его права, обязанности и ответственность. В возрастном отношении различают совершеннолетних и несовершеннолетних. Среди несовершеннолетних лиц особо выделяются малолетние.
В Российской Федерации совершеннолетие наступает по достижении 18-летнего возраста. С достижением 18-летнего возраста наступает полная гражданская дееспособность, т.е. способность лица приобретать своими действиями права и создавать для себя обязанности. Лица мужского пола в возрасте 18 лет подлежат призыву в армию.
Условием вступления в брак является достижение определенного возраста, который в Российской Федерации совпадает с достижением совершеннолетия, т.е. 18 лет.
С медико-биологической точки зрения у человека различают следующие возрастные периоды: период детства – от внутриутробного развития до периода достижения половой зрелости – 18–20 лет, который включает и юношество (18–20 лет); период молодого возраста – 20–25 лет; период зрелого возраста – 25–50 лет; период пожилого возраста – 50–60 лет и период старческого возраста – после 60 лет.
Эти возрастные периоды, переходящие без резкой грани один в другой, характеризуются некоторыми особенностями, позволяющими сравнительно легко устанавливать возрастной период. Этими же особенностями руководствуются при экспертизе установления возраста.
Целью настоящей работы является рассмотрение методов установления возраста.
С.
Введение ………………………………………………………………………. 3
1. Понятие о культурогенезе ………….….….……………………………… 5
2. Факторы возникновения культуры: многообразие концепций ………… 8
3. Факторы культурогенеза как одного из видов динамики культуры …. 13
Заключение ……………………………………………………….………….. 15
Библиографический список ………………………………………………… 16
Введение
Вопрос о происхождении, генезисе культуры – ключевой вопрос культурологии. От того или иного его решения зависит и вопрос о понимании самой культуры, её сущности, а значит, и тенденциях её развития в будущем. Но здесь есть и другая особенность: в зависимости от понимания культуры решается и вопрос о её порождении, возникновении, генезисе.
Вопросы исторического происхождения культуры затрагивались многими историками и философами, однако первые системные исследования в этой области связаны с работами эволюционистов XIX в. В ХХ веке проблемами исторического генезиса культуры и ее отдельных специализированных областей занимались многие историки, социологи, этнографы, искусствоведы, религиоведы, но общая теория культурогенеза стала предметом изучения и разработки лишь в самое последнее время.
Целью настоящей работы является рассмотрение культурогенеза и его факторов.
Цель достигается посредством постановки следующих задач:
- дать определение понятию «культурогенез»;
- изучить основные концепции и теории, в которых раскрывается проблема о факторах исторического культурогенеза;
- выявить и описать факторы культурогенеза как одного из видов динамики культуры.
Сформулированные задачи помогли структурировать работу, что позволило наиболее полно и последовательно раскрыть тему. Таким образом, работа состоит из трех глав. В первой главе попытаемся раскрыть понятие «культурогенез» и рассмотреть его главные характеристики и структуру; во второй – разберем основные версии о факторах возникновения культуры (трудовая, эволюционная, символическая, игровая концепции, психоаналитическая теория, теория магического происхождения культуры); в третьей – расскажем об основных факторах культурогенеза, которые приводят к изменениям в культуре.
Использованная литература представлена специальными научными трудами, вышедшими по теме данной работы («Культурогенез» А.Я. Флиера, «Тотем и табу» З. Фрейда, «Homo Ludens» И. Хейзинги, «Диалектика природы» Ф. Энгельс), а также учебными пособиями по культурологии (П.С. Гуревич, Г.В. Драч, И.Т. Пархоменко, В.А. Соколов, А.И. Кравченко).
Необходимо отметить, что в данной работе рассматриваются только те теории и концепции происхождения культуры, которые сегодня признаются большинством исследователей в качестве достоверных.
Введение 3
1. Закон оптимума 5
2. Закон минимума 11
Заключение 21
Список литературы 22
Приложение 23
Введение
Та часть природы, окружающая живой организм и непосредственно контактирующая с ним, называется средой обитания. Составные части и свойства среды непостоянны и изменчивы, поэтому любое живое существо в таком меняющемся и многообразном мире живет, постоянно приспосабливаясь, адаптируясь к нему. Способность к адаптациям - одно из условий жизни вообще, так как обеспечивает саму возможность ее существования.
Любой организм в среде своего обитания подвергается одновременному воздействию самых разнообразных условий окружающей среды или факторов. Экологический фактор - это любое условие среды, способное оказывать прямое или косвенное влияние на живые организмы, хотя бы на протяжении одной из фаз их индивидуального развития. В свою очередь организм реагирует на экологический фактор специфичными приспособительными реакциями.
Все факторы среды взаимосвязаны, и среди них нет абсолютно безразличных для любого организма. Популяция и вид в целом реагируют на эти факторы, воспринимая их по-разному. Такая избирательность обуславливает и избирательное отношение организмов к заселению той или иной территории.
Воздействие экологических факторов на живые организмы проявляется в различных формах:
1) Устранение некоторых видов с территорий (климатические и физико-химические особенности которых им не подходят) и, следовательно, изменение их географического распространения.
2) Изменение плодовитости и смертности разных видов путем воздействия на развитие каждого из них, т.е. влияние на плотность популяции.
3) Появление адаптивных модификаций: количественных изменений обмена веществ и таких качественных изменений, как спячка, фотопериодические реакции и т.д.
С понятием «экологический фактор» тесно пересекаются экологические законы. В данной работе подробно будут рассмотрены закон оптимума и минимума.
Цель работы – изучить закон оптимума и закон минимума.
Структура работы – данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Контрольная работа
Вариант 5
Задача 1.
Три подружки Таня, Оля и Марина умеют вязать шапочки и шарфики. Они решили организовать совместное предприятие, за год Оля может связать 250 шарфиков или 300 шапочек, Таня – 210 шарфиков или 350 шапочек, Марина – 150 шарфиков или 300 шапочек. Постройте КПВ совместного предприятия.
Построим КПВ каждой девочки по отдельности:
шарф шарф
250 210
Марина 300 шапоч 950 шапоч
Альтернативная стоимость производства Олей 1 шапочки равна 0,8 шарфика, альтернативная стоимость производства Таней 1 шапочки равна 0,6 шарфика, альтернативная стоимость производства Мариной 1 шапочки равна 0,5 шарфика. При распределении обязанностей следует учитывать альтернативную стоимость.
Задача 2
Магазин продавал 15 000 шт. товара по цене 10 руб., после повышения цены до 11 руб. магазин стал продавать 14100 шт. руб. Определить эластичность спроса по цене на данном участке кривой спроса. Изобразите графически данную кривую спроса и выведите ее аналитический вид.
Задача 1. 3
Задача 2. 5
Задача 3. 7
Задача 4. 8
Задача 5. 10
Задача 6. 12
Задача 7. 16
Задача 8. 18
Задача 9. 23
Задача 10. 24
Задача 11. 27
Задача 12. 30
Задача 13. 33
Задача 14. 38
Задача 15. 43
Задача 16. 46
Библиографический список 51
Задача 1.
Дать определение.
Ответить на вопрос.
Понятие специалист.
Каковы его права и обязанности?
Понятие специалист - лицо, обладающее специальными знаниями, привлекаемое к участию в процессуальных действиях в порядке, установленном УПК РФ, для содействия в обнаружении, закреплении и изъятии предметов и документов, применении технических средств в исследовании материалов уголовного дела, для постановки вопросов эксперту, а также для разъяснения сторонам и суду вопросов, входящих в его профессиональную компетенцию.
Каковы его права и обязанности?
Специалист вправе:
1) отказаться от участия в производстве по уголовному делу, если он не обладает соответствующими специальными знаниями;
2) задавать вопросы участникам следственного действия с разрешения дознавателя, следователя и суда;
3) знакомиться с протоколом следственного действия, в котором он участвовал, и делать заявления и замечания, которые подлежат занесению в протокол;
4) приносить жалобы на действия (бездействие) и решения дознавателя, следователя, прокурора и суда, ограничивающие его права.
Специалист не вправе уклоняться от явки по вызовам дознавателя, следователя или в суд, а также разглашать данные предварительного расследования, ставшие ему известными в связи с участием в производстве по уголовному делу в качестве специалиста, если он был об этом заранее предупрежден в порядке, установленном статьей 161 УПК РФ. За разглашение данных предварительного расследования специалист несет ответственность в соответствии со статьей 310 Уголовного кодекса Российской Федерации.
В судебное заседание по ходатайству обвиняемого был приглашен представитель экспертно-криминалистического отдела Мухин М.В. для дачи показаний по поводу баллистической экспертизы, проведенной экспертом Одинцовым И.К.
Правовое положение Мухина М.В. в данном уголовном процессе?
Ст. 58 УПК РФ устанавливает, что специалист - лицо, обладающее специальными знаниями, привлекаемое к участию в процессуальных действиях в порядке, установленном настоящим Кодексом, для содействия в обнаружении, закреплении и изъятии предметов и документов, применении технических средств в исследовании материалов уголовного дела, для постановки вопросов эксперту, а также для разъяснения сторонам и суду вопросов, входящих в его профессиональную компетенцию. Следовательно Мухин является специалистом.
Задача 2.
Дать определение.
Ответить на вопрос.
Понятие “стадия”.
Из каких стадий состоит уголовный процесс?
Стадия уголовного процесса - это обособленная часть уголовного судопроизводства, направленная на достижение конкретных, присущих только ей, задач.
контрольная работа по психологии на тему: Характер, его роль в профессиональной деятельности
Содержание
Введение 3
1. Понятие, структура и свойства характера личности 5
2. Психологические типы характеров 9
3. Экстраверсия и интроверсия 13
4. Значение характера для профессиональной деятельности 15
Заключение 18
Список литературы 19
Введение
Актуальность темы работы определяется тем, что характер, понимаемый как совокупность, набор личностных характеристик человека, способствует эффективному освоению профессии в процессе обучения и успешному осуществлению профессиональной деятельности. Характер обусловливает особенности индивидуального и социального поведения индивида.
Несмотря на то, что характер складывается из множества различных черт, он не является их механической суммой. Различные черты, входящие в характер, связаны друг с другом и создают целостную его структуру, которую можно рассмотреть в общепсихологическом, типологическом аспектах, а также в аспекте индивидуальных особенностей.
Знать характер человека - значит знать те существенные его черты, которые с определенной логикой и внутренней последовательностью проявляются в поступках человека.
Цель данной работы – рассмотреть характер и его роль в профессиональной деятельности. Для достижения обозначенной цели в работе ставятся и решаются следующие задачи:
1. Представить понятие, структуру и свойства характера;
2. Определить психологические типы характеров;
3. Описать экстраверсию и интроверсию;
4. Выявить значение характера для профессиональной деятельности.
Под профессиональной деятельностью в общем случае понимается сложная деятельность, которая предстает перед человеком как конституированный способ выполнения чего-либо, имеющий нормативно установленный характер. Профессиональная деятельность объективно сложна и субъективно трудна для освоения. Именно сложность трудовых функций для человека и предает деятельности профессиональный характер.
Характер, с позиций теоретической психологии, включен в структуру личности. В настоящий момент в психологии не существует единого подхода к определению сущности «характера» человека. Определенный интерес представляют разработки таких ученых, как Э. Кречмер, У. Шелдон, К. Юнг, К. Леонгард, Э. Фромм, П. Б. Ганнушкин, Ю А. Личко, Б. Г. Ананьев, В. Н. Мясищев и др.
8. Маркетинговая среда: микросреда, макросреда и их составляющие 3
73. Укажите, какие основные показатели характеризуют конкурентоспособность 10
103. Задача 13
Список литературы 14
8. Маркетинговая среда: микросреда, макросреда и их составляющие
Маркетинговая среда организации - это совокупность активных субъектов и сил, действующих как внутри, так и за ее пределами и влияющих на возможности службы маркетинга устанавливать и поддерживать отношения успешного сотрудничества с целевыми клиентами .
Маркетинговая среда слагается из микросреды и макросреды.
Рис. 1. Макро-, микросреда
Микросреда представлена силами, имеющими непосредственное отношение к самой организации, к ее возможностям по обслуживанию клиентуры, т.е. поставщиками, маркетинговыми посредниками, клиентами, конкурентами и группами давления. Макросреда образуется совокупностью сил и факторов, оказывающих положительное или отрицательное влияние на
