Введение 3
1. Международно-правовое регулирование социально-трудовых отношений 4
2. Декларация МОТ об основополагающих принципах и правах в сфере труда 12
Заключение 19
Список использованной литературы 21
Введение
Актуальность настоящей работы состоит в том, что принятие международных трудовых стандартов к настоящему времени существенно замедлилось по сравнению с ранним периодом существования Международной организации труда. Если во времена "золотого века" нормотворчества МОТ между двумя мировыми войнами ежегодно в среднем принималось более трех конвенций МОТ, то за последние 10 лет, начиная с 1997 г., было принято всего восемь конвенций. Вполне естественным объяснением этому можно назвать "перепроизводство", поскольку все большее количество вопросов с течением времени становится урегулированным актами МОТ. Соответственно, и необходимость в принятии новых актов постепенно сокращается. Так, специалисты отмечают, что к 1990 г. было более 2100 существенных стандартов в сфере труда, содержащихся в конвенциях, и еще около 2500 - в рекомендациях. Во всех конвенциях было уже к тому времени более 10 тыс. статей. Таким образом, Международная организация труда находится в ситуации "перепроизводства" международных правовых норм.
Помимо большого количества уже действующих норм принятие новых актов затрудняется также существенно возросшим количеством участников международного нормотворчества МОТ. Сразу после окончания Второй мировой войны в МОТ было 52 страны-участницы, большая часть которых имела хорошо развитую экономику. К настоящему времени количество стран - членов МОТ увеличилось более чем в 3 раза, причем в основном это увеличение произошло за счет образования новых независимых государств, ранее бывших колониями.
Целью настоящей работы является рассмотрение международно-правового регулирования социально-трудовых отношений в Конвенциях и Рекомендациях МОТ. Декларация об основополагающих принципах и правах в сфере труда (1999 г.).
Введение 3
1. Понятие управленческого решения 4
2. Место и роль управленческих решений в системе управления 7
3. Технология выработки и принятия управленческих решений 12
Заключение 18
Список литературы 20
Введение
Сте¬пень обоснованности управленческого решения определяет уро¬вень эффективности системы менеджмента фирмы в целом, именно поэтому в последнее время все больше внимания уделяется разработке управленческих решений. Особенно актуальной эта проблема является для нашей страны в связи с переходом к рыночной экономике и становлением системы менеджмента на отечественных предприятиях.
В социологической литературе существуют разнообразные точки зрения на то, какие решения, принимаемые человеком в организации, считать управленческими. Некоторые специалисты относят к таковым, например, решение о поступлении человека на работу, решение об увольнении с неё и т.п. Однако оправданной представляется точка зрения, согласно которой к управленческим следует относить лишь те решения, которые затрагивают отношения в организации.
Как известно наиболее мобильны и быстро реагируют на изменения ситуации во внешне и внутренней среде предприятия малого и среднего бизнеса. В связи с этим представляется целесообразным провести анализ управленческого решения на предприятии малого бизнесов.
Разработка эффективных решений - основополагающая предпосылка обеспечения конкурентоспособности продукции и фирмы на рынке, формирования рациональных организацион¬ных структур, проведения правильной кадровой политики и ра¬боты, регулирования социально-психологических отношений на предприятии, создания положительного имиджа и др.
Проблема принятия решений носит фундаментальный ха¬рактер, что определяется ролью, которую играют решения в любой сфере человеческой деятельности.
Исходя из этого целью данной работы является определение методики разработки и реализации управленческого решения.
Для достижения поставленной цели был сформулирован ряд задач:
- рассмотреть теоретические аспекты управленческих решений;
- определить место и роль управленческих решений в системе управления;
- изучить технологию выработки и принятия управленческих решений
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ЕЭС 5
2. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЕЭС В ЕС 10
3 ПОЛОЖЕНИЕ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
ВВЕДЕНИЕ
В международной практике все страны мира разделюятся на три основные группы: развитые страны с рыночной экономикой, страны с переходной экономикой и развивающеся страны. Такая разбивка на группы была выбрана для удобства анализа в ЭКОСОС (Экономическом и социальном совете ООН) и сейчас пересматривается, особенно в свете происшедших в последнее время кардинальных геополитических изменений.
Группа развитых стран подразделяется для целей анализа на частично совпадающие классификационнные подгруппы крупнейших промышленных стран, куда входя семь стран с наибольшими объмами валового внутреннего продукта в группе развитых стран с рыночной экономикой (РСРЭ). Это - Германия, Италия, Канада, Великобритания, США, Франция и Япония; Европейский Союз - ЕС (Бельгия, Германия, Греция, Дания Ирландия, Испания, Италия, Люксембург, Нидерланды, Португалия, Великобретания, Франция, Швеция, Финляндия и Австрия), Европейская ассоциация свободной торговли (ЕАСТ): Австрия, Исландичя, Лихтенштейн, Норвегия, Швейцария, Швеция; Бенилюкс (Бельгия, Нидерланды и Люксембург); Североамериканское соглашение о свободной торговле (НАФТА): США, Канада, Мексика .
25 марта 1957 года согласно Римскому договору, шесть стран решили создать Европейское экономическое сообщество (ЕЭС), основанное на более широком общем рынке, включающем большое количество товаров и услуг. Таможенные пошлины между шестью странами-участницами были полностью отменены к 1 июля 1968 года, и общие политики, особенно в области торговли и сельского хозяйства, также развивались в 60-х годов.
В 1992 году с подписанием Маастрихтского договора о Европейском союзе Европейское экономическое сообщество было переименовано в Европейское сообщество и стало основным сообществом одной из трех опор Европейского Союза. 1 декабря 2009 года вступил в силу Лиссабонский договор, который аннулировал систему, построенную на опорах ЕС.
Актуальность темы предлагаемого исследования заключается в том, что Европейский Союз является влиятельным участником мирового сообщества, на сегодняшний день, и одним из трех основных и наиболее развитых центров современного мира, наряду с США и Японией. Актуальность данной работы заключается еще и в том, что Европейский Союз представляет собой могучую экономическую силу. На долю ЕС приходится существенная часть мирового ВВП и международной торговли (соответственно 23 и 24%). Внутри союза созданы наднациональные интеграционные институты, складывается единое правовое пространство.
Объектом исследования данной работы являются Европейское экономическое сообщество как важнейший субъект международных отношений.
Предметом исследования данной работы являются политическая и экономическая деятельность Европейского Союза в современный период времени.
Оновной целью работы стало изучение Европейского экономического сообщества как составной структуры Европейского союза в мировой экономике.
Данная цель обусловила необходимость решения следующих задач:
- рассмотреть сущность Европейского экономического сообщества;
- исследовать этапы создания Европейского экономического сообщества;
- изучить положение Европейского союза в современом мире.
1.
1. People produce goods and services.
To produce – производить present simple active voice 2. Люди производят товары и услуги.
3. The International Monetary Fund has carried out a research recently.
Present perfect active voice , to carry out 4. Недавно международный валютный фонд провел исследование.
5. A group of British economists will come to Moscow next month.
Will come – future simple active voice. To come 6. Группа британских экономистов приедет в Москву в следующем месяце.
7. World trade is growing very rapidly.
Is growing – present continuous active vpice
To grow 8. Международная торговля быстро растет.
II. Перепишите и переведите предложения, сказуемое которых стоит в разных формах страдательного залога. Выпишите сказуемое и определите его видовременную форму (см. образец выполнения 2).
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. История создания ГАТТ 4
2. Организационная структура и основные принципы функционирования ГАТТ 6
3. Цели и принципы ВТО 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 22
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В современном мире основная часть мировых торговых отношений осуществляется под наблюдением международных экономических организаций.
Кроме того, в современных условиях экономика каждой страны поневоле попадает в возрастающую зависимость от экономики других стран, что обуславливается многообразием связей, возникающих между государствами.
Международные экономические организации представляют собой, прежде всего специфическую форму проявления и организации экономиче-ского сотрудничества между различными странами.
Цель работы – исследование сущности и функций Генерального со-глашения ГАТТ и ВТО, определение их роли в развитии мирового хо-зяйства.
Для достижения поставленной цели необходимо реализовать ряд за-дач:
1) проанализировать историю создания ГАТТ;
2) рассмотреть организационную структуру и основные принципы формирования ГАТТ;
3) изучить цели и принципы ВТО.
Объект исследования - международные экономические организации, в частности ГАТТ и ВТО.
Предмет исследования – характеристика Генерального соглашения ГАТТ и цель создания ВТО, их роль в развитии мировой экономики.
Введение 3
1. Социально-психологическое управление в организации: сущность и методы 5
1.1. Сущность социально-психологического управления в организации 5
1.2. Методология социально-психологического управления в организации 14
2. Управление адаптацией персонала на конкретном предприятии как пример социально-психологического управления 30
2.1. Общая характеристика организации 30
2.2. Разработка инструментария и проведение исследования по изучению первичной и вторичной адаптации персонала в конкретной организации 31
2.2. Составление программы первичной адаптации менеджера 38
Заключение 43
Список используемой литературы 45
Введение
Актуальность работы обуславливается тем, что недавний, с точки зрения исторического развития государства, переход России к рыночной экономике, рост конкурентной борьбы выдвинули на первый план в качестве ключевого фактора успеха человеческий фактор. Основная цель предприятий, функционирующих в рыночной среде, - удовлетворение потребностей потребителей. Но сегодня потребитель рассматривается в двух аспектах: Но сегодня потребитель рассматривается в двух аспектах: внешний потребитель, для которого производятся продукция и услуги. Его удовлетворенность связана с теми выгодами, которые он получает в процессе приобретения и потребления продукции; внутренний потребитель - это персонал организации, который также ищет выгоды от потребления "продукции", но в качестве продукции выступает процесс и результат труда. В соответствии с тем, как организован его труд и каков уровень достижения цели, зависит степень удовлетворенности персонала (внутреннего потребителя).
Социально-психологические методы управления персоналом – это совокупность специфических способов воздействия на личностные отношения и связи, возникающие в трудовых коллективах. Эти методы специфичны, а именно их особенность заключается в том, что используются в значительной доле неформальные факторы, интересы группы, коллектива, в процессе управления персоналом.
Объект работы – современная организация.
Предмет работы – управление в современных организациях.
Цель работы – изучить теоретические и практические аспекты социально-психологических методов управления в организации.
Задачи работы:
1. Раскрыть сущность и методы социально-психологического управления в организации
2. Изучить управление адаптацией персонала на конкретном предприятии как пример социально-психологического управления.
В работе использованы следующие методы исследования – анализ дидактической и методической литературы связанной с темой работы, а так же анализ материалов интернет источников и периодической литературы.
Структура работы включает в себя введение, главы «Социально-психологическое управление в организации: сущность и методы» содержащей в себе теоретическую часть и главы «Управление адаптацией персонала на конкретном предприятии как пример социально-психологического управления» содержащую практическую часть, заключение и список литературы.
1. Юридические факты. Фактические (юридические) составы 3
2. Понятие, виды, стороны и содержание трудового договора 7
3. Законный и договорный режим имущества супругов 19
4. Задача 21
Список использованных источников и литературы 23
1. Юридические факты. Фактические (юридические) составы
Правоотношения возникают, изменяются и прекращаются, их содержание (права и обязанности) реализуется для достижения поставленных сторонами целей. Эта динамика правовых отношении неразрывно связана с возникновением различных фактов, имеющих юридическое значение. В правовой науке и практике такие факты получили название юридических фактов.
Под юридическими фактами понимаются жизненные обстоятельства, с которыми закон, правовые нормы связывают наступление юридических последствий, прежде всего различных правовых отношений в любой отрасли права.
Однако следует отметить, что с наличием тех или иных фактов связано не только участие субъекта права в правоотношениях, но и само приобретение или возникновение правосубъектности. Например, с рождением возникает гражданство, гражданская правоспособность ребенка, прием в гражданство порождает статус гражданина данного государства, для создания предприятия требуется его регистрация и т.д. Поэтому юридические факты служат основанием не только возникновения, изменения и прекращения конкретных правоотношений. Но все же именно движение последних является главным, наиболее распространенным следствием юридических фактов.
Установление или подтверждение юридических фактов - одна из главных задач практической деятельности каждого юриста. Без этого немыслимы правильное применение закона, защита прав граждан и организаций, разрешение споров, привлечение к ответственности нарушителей закона. Поэтому изучение юридических фактов занимает важное место в юридической науке и образовании.
Юридические факты делятся на виды по разным основаниям классификации. По отношению юридических фактов к воле людей различаются события и действия.
События - это явления, не зависящие от воли человека: стихийные бедствия, рождение, достижение определенного возраста и естественная смерть человека, истечение сроков и т.п. Они могут иметь юридическое значение лишь в той мере, в какой оказывают влияние на общественные отношения. Правовые нормы, которые указывают на события, имеющие юридические последствия, неспособны оценивать их как правомерные или неправомерные именно потому, что события сами по себе - явления стихийные. События становятся лишь основанием для правомерных последствий. Например, смерть человека влечет за собой открытие наследства, прекращение правоспособности. Истечение срока исковой давности связано с прекращением обязательства; пожар, наводнение, вызвавшие гибель имущества, - с выплатой страхового возмещения, если имущество было застраховано, и т.д.
Событиям как явлениям, не зависящим от воли человека, противостоят все виды действий как волеизъявления человека.
Действия классифицируются на правомерные и неправомерные по признаку отношения к ним правовых норм (см. гл. XXI).
Правомерные действия, в свою очередь, различаются по признаку направленности воли людей, совершающих эти действия. Действия, совершаемые с намерением породить юридические последствия, называются юридическими актами. К ним относятся индивидуальные акты административного управления, гражданско-правовые сделки, заявления, жалобы граждан, регистрация актов гражданского состояния, судебные решения и определения и т.п. Действия, приводящие к юридическим последствиям независимо от намерений лица, называются юридическими поступками (например, создание художественного произведения, находка, потребление имущества и некоторые другие действия). В отличие от
Введение 3
1. Понятие примирительных процедур 4
2. Рассмотрение коллективного трудового спора примирительной комиссией 10
3. Рассмотрение коллективного трудового спора с участием посредника 11
4. Рассмотрение коллективного трудового спора в трудовом арбитраже 12
5. Практика разрешения коллективных трудовых споров 15
Заключение 28
Список использованной литературы 29
Введение
Актуальность работы состоит в том, что примирительные процедуры представляют собой разрешение коллективного трудового спора с помощью достижения согласованного решения органами по добровольному примирению. Рекомендация N 92 МОТ "О добровольном примирении и арбитраже" (1951 г.) определяет принципы создания и функционирования таких органов. Так, примирительные комиссии должны включать равное число представителей от работодателей и работников; в ходе разрешения спора МОТ рекомендует воздерживаться от проведения забастовок.
Соглашения, достигнутые в ходе переговоров по примирению, составляются в письменной форме и имеют равную юридическую силу, например, с коллективным договором и другими соглашениями о труде. Суд такие споры не рассматривает.
Целью настоящей работы является рассмотрение этапов и порядка примирительных процедур решения коллективных трудовых споров (на конкретном примере).
Задача 1.
Имеются данные по предприятию за год:
Показатели Данные за год, чел.
Состояло рабочих по списку на начало года (Чн.г.) 840
Принято рабочих за год (Чпр.) 58
Всего выбыло рабочих за год (Чвыб.) 84
В том числе:
- по собственному желанию 31
- уволено за прогулы и другие нарушения трудовой дисциплины
2
- уволено в связи с окончанием срока договора 10
- уволено в связи с выходом на пенсию 25
Число рабочих, состоявших в списочном составе предприятия весь отчетный год (с 1 января по 31 декабря включительно) (Чза год)
756
Определить:
- Среднегодовую численность рабочих.
- Коэффициенты оборота рабочих по приему и увольнению.
- Коэффициент общего оборота рабочей силы.
- Коэффициент текучести кадров.
- Коэффициент восполнения (замещения) кадров.
- Коэффициент постоянства кадров.
- Построить баланс движения кадров предприятия.
Сделать выводы.
Решение:
Определим количество выбывших рабочих за год (Чвыб.):
Чвыб. = Чн.г. – Чза год
Чвыб. = 840 – 756 = 84 рабочих – выбыло в течение года.
Количество уволенных за год больше количества принятых рабочих на 26 человек (58-84).
Определим численность рабочих на конец года:
Чк.г. = Чн.г. + Чпр. – Чвыб.
Чк.г. = 840 + 58 – 84 = 814 рабочих – состояние рабочих по списку на конец года.
Таким образом, на предприятии на конец года произошло снижение числа рабочих на 26 человек.
Определим среднегодовую численность (Чср.год.) рабочих:
Чср.год. = (Чн.г. + Чк.г.)/2
Чср.год. = (840 + 814)/2 = 1654/2 = 827 рабочих – среднегодовая численность рабочих на предприятии.
Определим коэффициенты оборота рабочих по приему и увольнению:
По приему (Кприем):
Кприем = Принято/Чср.год.
Кприем = 58/827 = 0,07
По увольнению (Кувол):
Кувол = Уволено/Чср.год.
Кувол = 68/827 = 0,08
Коэффициент по приему меньше коэффициента по увольнению в 0,01 раза, т.е.
Глава 1. Криминалистика и теория управления как область научного знания
§1 Теория криминалистики. История её формирования. Система отечественной криминалистики
Появление криминалистических методов, средств и приемов неразрывно связано с отправлением правосудия, следственной, сыскной и экспертной деятельностью. Правда, о допросах, обысках, опознании преступников упоминается уже в таких богослужебных книгах, как Ветхий и Новый Заветы, Авеста, Коран. О них говорится и в памятниках права Древнего Рима, Китая, Греции, Германии, Франции, других стран. Конечно, это были умозаключения, основанные на житейском опыте, которые реализовывались в рамках тогдашних процедур обычного права.
Некоторые из подобных действий и приемов нашли отражение в отечественных правовых актах, например в "Русской правде", договорах Руси с иностранными государствами. Еще в XV и XVI вв. писари и дьяки в Москве, Новгороде, Пскове, Верхотурье "свидетельствовали" подложные документы, проводили сличение подписей, скрепляющих рукописные тексты, о чем сохранились упоминания в летописях, торговых и иных архивах.
Начиная с XVII в. в работах по уголовному судопроизводству появляются рекомендации о привлечении к расследованию и судебному рассмотрению уголовных дел лиц, сведущих в распознавании ядов и сличении почерков, обладающих медицинскими и другими специальными познаниями. В XVIII в. были предприняты первые попытки обобщения отечественной судебной практики. Так, в работе И.Т. Посошкова "О скудости и богатстве" (1724) рассматривались не только вопросы судопроизводства, но и обычные тогда приемы ведения следствия: испытание на дыбе, огнем и железом, лишением пищи и воды.
В 1805 г. вышло в свет первое в России пособие, содержащее общие правила и тактические приемы расследования преступлений, - "Зерцало правосудия", где названо несколько направлений изобличения виновного: "от лица" (потерпевшего), "от причины", "от дела" (т.е. происшествия), "от места", "от способа", "от орудий", "от времени" и пр.
Вариант 2
Задача 1.
В городе прирост населения за год составил 12 тыс. человек, что в расчете на 1000 человек равняется 24,4 чел. Число умерших за этот год – 3578 чел., родившихся – 9762 чел. Определить коэффициент рождаемости и естественного прироста.
Решение:
Определим число населения на начало года = 12000*1000/24,4 = 491803 чел.
Число населения на конец года = 491803+12000=503803 чел.
Определим среднюю численность населения (Sср.):
Sср. = (491803+503803)/2 = 497803 чел.
Определим коэффициент рождаемости (Кр):
Кр. = 9762/497803*1000 = 19,6 чел. – количество родившихся человек на 1000 человек населения.
Определим коэффициент естественного прироста (Ке.п.):
Ке.п. = (9762 - 3578)/497803 *1000 = 12,4 чел. – количество естественного прироста человек на 1000 человек населения.
Задача 2.
Завод Валовая продукция в сопоставимых ценах, млн. руб. Среднегодовая стоимость ОПФ, млн. руб.
Базисный период Отчетный период Базисный период Отчетный период
А 400 726 200 300
Б 300 364 200 220
Итого 700 1090 400 520
Определить:
- фондоотдачу по каждому заводу и объединению.
- динамику фондоотдачи по каждому заводу и объединению (индексы переменного, фиксированного состава и структурных сдвигов).
- влияние на изменение фондоотдачи по объединению в сравнении с базисным периодом:
отклонений в фондоотдаче по каждому заводу,
увеличение стоимости фондов на обоих заводах.
Решение:
Определим фондоотдачу (Фо) по формуле:
Фо = ВП/ОПФ,
Где: ВП – валовая продукция в сопоставимых ценах,
ОПФ –
Введение 3
1. Понятие демократии. Демократические политические режимы 4
2. Западные теории демократии 10
2. Формы демократии в зарубежных странах 23
Заключение 29
Список использованной литературы 30
Введение
Демократия, которая, как и государство, является исторической категорией, уже в античном мире (Афины, Римская республика) противопоставлялась тирании. В период феодализма демократия была редкостью и имела место лишь в некоторых городах-республиках. Только после победы буржуазных революций демократия начинает применяться повсеместно, но и при этом она никогда не была и не является сейчас универсальным методом осуществления государственной власти. Демократическое правление возможно лишь тогда, когда соответствующий общественно-экономический строй пользуется активной или пассивной поддержкой основной массы населения страны.
Рассмотрение названной темы является актуальным, поскольку институты демократии всегда будут привлекать к себе исследователей в ввиду их центрального места в государственном механизме.
Целью работы является рассмотрение прямой и непосредственной демократии.
1. Понятие демократии. Демократические политические режимы
Определения демократии в западной литературе основываются на идее
В настоящее время в отечественной науке гражданского права не существует сколько-нибудь удовлетворительной теории недействительных сделок, способной без существенных противоречий объяснить правовую природу этих сделок, определить основания и порядок признания их недействительности, а также установить последствия этой недействительности. Очевидно, что в сложившихся условиях юридические категории ничтожных и недействительных сделок нуждаются в глубоком теоретическом осмыслении. Каждая из них заслуживает самого серьезного внимания на уровне отдельных исследований, специально посвященных ничтожным и оспоримым сделкам .
Согласно ст. 153 ГК РФ сделками признаются действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей. Поэтому все нормы гражданского законодательства, относящиеся к правоспособности и
дееспособности физических и юридических лиц, имеют отношение и к понятию сделок. Для действительности сделки необходимо, чтобы стороны обладали право- и дееспособностью, в том числе имели надлежаще оформленные полномочия на совершение сделки .
Недействительная сделка – это сделка, которая не порождает желаемого сторонами правового результата, а при определенных условиях влечет возникновение неблагоприятных для сторон последствий.
Если сделка не соответствует законодательству, или какой-либо ее
признак не соответствует установленному законодательством положению, эта сделка не может служить основанием для возникновения или прекращения гражданских прав и обязанностей и признается недействительной.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения посредством дидактических игр 6
1.1. Понятие и основные характеристики зрительного восприятия 6
1.2. Особенности развития зрительного восприятия у детей с нормальным зрением 10
1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения 16
1.4. Роль дидактической игры в развитии зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения 24
Глава 2. Исследование особенностей зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения 27
2.1. Организация и проведения исследования 27
2.2. Рекомендации по развитию зрительного восприятия посредством дидактических игр 33
Заключение 43
Список литературы 44
Введение
На современном этапе развития нашего общества среди актуальных проблем дефектологической науки важным аспектом является разработка системы коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения. Дети с нарушениями зрения имеют недостаточно представлений о предметах и явлениях окружающей действительности. Из-за нарушения зрения они плохо видят и выделяют конкретные признаки и свойства предметов: их форму, цвет и пространственное расположение.
В ряде тифлопедагогических и тифлопсихологических исследований показано отрицательное влияние слепоты и слабовидения на развитие познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и личности детей, что ограничивает их естественную интеграцию в общество зрячих (М.И.Земцова, А.И.Каплан, М.С.Певзнер, Ю.А.Кулагин, Л.И.Солнцева, А.Г.Литвак и др.).
Значительное место среди вторичных отклонений в психическом развитии слабовидящих занимают нарушения восприятия (А.И.Каплан, В.А.Феоктистова, Л.П.Григорьева и др.). Установлено, что онтогенетическое развитие зрительного восприятия слабовидящих задержано, в разной степени нарушены основные свойства восприятия.
Восприятие у детей с нарушенным зрением, в отличие от их нормально видящих сверстников характеризуется неточностью отображения и низкой скоростью приема информации, а также объемом количества и качества ее переработки). Нарушения зрения обусловливают неполноценность зрительного восприятия и приводят к бедности, фрагментарности, схематизму, вербализму, неточности, недостаточной обобщенности представлений (М.В. Велович, А.М. Витковская, Т.П. Головина, Н.С. Костючек, А.Г. Литвак, Н.Б. Лурье, Г.М. Милаева, В.М. Сорокин и др.), что отрицательно сказывается и на развитии вербально-логических процессов.
В связи с вышеизложенным, проблема изучения и компенсации нарушений зрительного восприятия чрезвычайно актуальна и занимает особое место в сфере их медико-психолого-педагогической реабилитации. Необходимость и возможности компенсации нарушений зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения обоснованы в трудах тифлопсихологов и тифлопедагогов (Н.В Серпокрыл, М.И.Земцова, Л.И.Солнцева, Л.И.Плаксина, О.Л.Алексеев, Б.К.Тупоногов и др.).
В настоящее время система психолого-педагогической компенсации нарушений перцептивных процессов у детей с нарушениями зрения нуждается в дальнейшем совершенствовании. Для разработки новых эффективных методик, направленных на компенсаторное формирование зрительного восприятия, необходимо изучить общие и специфические закономерности зрительной перцепции при нормальном и нарушенном зрении, роль дидактической игры в развитии зрительного восприятия.
Цель исследования – изучить роль дидактической игры в процессе зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Объект исследования – зрительное восприятие детей с нарушениями зрения.
Предмет исследования – процесс развития зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения в дидактических играх.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть сущность и основные характеристики зрительного восприятия.
2. Изучить закономерности развития зрительного восприятия у детей с нормальным и нарушенным зрением.
3. Дать психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.
4. Выявить особенности зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
5. Разработать рекомендации по развитию зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения посредством дидактических игр.
Методы исследования: анализ и синтез психолого-педагогической литературы; наблюдение, анкетирование; констатирующий эксперимент.
Методологическую основу исследования составили положения: о ведущей роли зрительного анализатора в познавательной и практической деятельности (Б.Г.Ананьев, А.Н.Запорожец, В.П.Зинченко, И.П.Павлов, Л.С.Рубинштейн и др.); о коррекционно-развивающей направленности педагогического процесса в отношении детей с нарушением зрения (М.И.Земцова, А.И.Зотов, Б.И.Коваленко, Л.И.Плаксина, Л.И.Солнцева, В.А.Феоктистова и др.).
База исследования: МДОУ детский сад компенсирующего вида №138 для детей с нарушением зрения.
контр.р. по психологии на тему: Психологическая характеристика младшего школьного возраста,
Содержание
Введение 3
1.Социальная ситуация и ведущая деятельность в младшем школьном возрасте 4
2. Когнитивное развитие 8
3.Развитие эмоционально-мотивационной сферы личности младшего школьника 12
4. Особенности структуры самосознания 14
5.Предподростковый кризис 16
Заключение 19
Список литературы 21
Введение
В современной периодизации психического развития младший школьный возраст охватывает период от 6—7 до 9—11 лет. Выделение этого возраста в отдельный этап исторически произошло сравнительно недавно, и, поскольку содержание и социальные задачи его до сих пор не определены окончательно, его рамки нельзя считать неизменными.
Начало периода уходит корнями в кризис 6—7 лет, когда ребенок сочетает в себе черты дошкольного детства с особенностями школьника. У дошкольника имеется две сферы социальных отношений — «ребенок—взрослый» и «ребенок—дети». В школе возникает новая структура этих отношений. Система «ребенок—взрослый» дифференцируется на «ребенок—учитель» и «ребенок—родители».
Каждой стадии развития соответствуют конкретные возрастные задачи. Их реализация является необходимым условием правильного, положительного развития личности. Кратко обозначим основные задачи младшего школьного возраста. К ним относится развитие навыков сотрудничества, достаточных для того, чтобы быть членом коллектива, рост самосознания, развитие широкого спектра способностей – к обучению, спортивных, артистических.
Цель работы – дать психологическую характеристику младшего школьного возраста. Достижению цели способствует решение пяти задач: 1) Определить социальную ситуацию развития и ведущую деятельность в младшем школьном возрасте; 2) Проследить когнитивное развитие младшего школьника; 3) Описать особенности развития эмоционально-мотивационной сферы личности младшего школьника; 4) Выявить особенности структуры самосознания младшего школьника; 5) Рассмотреть предподростковый кризис.
контр.р. по психологии на тему: Психологические особенности подростк
Оглавление
Введение 3
1. Физиологические изменения организма подростка, влияющие на психику 4
2. Ведущий тип деятельности, новообразования, социальная ситуация развития в подростковом возрасте 6
3.Особенности развития психических познавательных процессов у ребенка подросткового возраста 8
4.Личные особенности ребенка подросткового возраста 11
5. Общение подростка со сверстниками, педагогами, родителями 17
Заключение 21
Список литературы 22
Введение
Подростковый возраст – период завершения детства, вырастания из него, переходный возраст от детства к взрослости. Обычно от соотносится с хронологическим возрастом с 10-11 до 14-15 лет. Принято выделять младший (10-12 лет) и старший (13-15 лет) подростковый периоды [1, 9].
После относительно спокойного младшего школьного возраста подростковый кажется бурным и сложным. Недаром С. Холл назвал его периодом «бури и натиска». Развитие на этом этапе, действительно, идет быстрыми темпами, особенно много изменений наблюдается в плане формирования личности. Противоположные черты, стремления, тенденции сосуществуют и борются друг с другом, определяя противоречивость характера и поведения взрослеющего ребенка.
В отечественной психологии основы понимания закономерностей развития в подростничестве заложены в работах Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой, Л. И. Божович, Д. И. Фельдштейна, Г. А. Цукерман и др.
Цель данной работы – дать общую характеристику психологическим особенностям подростка. В работе ставятся и последовательно решаются следующие задачи:
1. Проследить физиологические изменения организма подростка;
2. Рассмотреть ведущий тип деятельности, новообразования, социальная ситуация развития в подростковом возрасте;
3. Выявить особенности развития познавательных психических процессов у ребенка подросткового возраста;
4. Представить личностные особенности ребенка подросткового возраста;
5. Охарактеризовать общение подростка со сверстниками, педагогами, родителями
1. Физиологические изменения организма подростка, влияющие на психику
Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме [1]. Особенно важную роль в этом процессе играют гипофиз и щитовидная железа, которые начинают выделять гормоны, стимулирующие работу большинства других эндокринных желез. Активизация и сложное взаимодействие гормонов роста и половых гормонов вызывают интенсивное физическое и физиологическое развитие. Увеличиваются рост и вес ребенка, причем у мальчиков в среднем пик «скачка роста» приходится на 13 лет, а заканчивается после 15 лет, иногда продолжаясь до 17. У девочек «скачок роста» обычно начинается и кончается на два года раньше (дальнейший, более медленный рост может продолжаться еще несколько лет). Помимо
Вариант №7
Решить симплекс-методом задачу, представленную математической моделью следующим образом:
Решение:
Приведем систему ограничений к каноническому виду:
.
Расширенная целевая функция
Составим первую симплекс - таблицу:
Base X0 4 3 6 7 0 0 0
X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 отношения
X5 280 2 1 1 1 1 0 0 280
X6 80 1 1 4 0 0 1 0 -
X7 250 1 2 1 0 0 0 1 -
F max = 0 -4 -3 -6 -7 0 0 0
В качестве ключевого столбца выбираем с максимальной отрицательной оценкой целевой функции (это Х4).
В качестве ключевой строки выбираем строку с минимальным отношением (это Х5).
Ключевой элемент А13=1
Рассчитываем новую симплекс таблицу.
Пересчет элементов таблицы осуществляется следующим образом:
1. Ключевая строка делится на ключевой элемент А13=1. И записывается в новую таблицу (без изменений).
2. Из текущей строки отнимается преобразованная ключевая строка, умноженная на элемент текущей строки в ключевом столбце. Результат записывается в новую таблицу. В качестве текущей строки последовательно выступают строки №2, №3 и строка целевой функции:
; ; ; ; ; ; ; .
; ; ; ; ; ; ; .
; ; ; ; ; ; ; .
Задание №1 3
Задание №2 4
Задание №3 5
Задание №4 9
Задание №5 10
Список используемой литературы 12
Вариант 1
Задание №1
Вопрос:
Объясните, каковы взаимосвязи между экономическими фактами, теорией и экономической политикой. Дайте оценку следующему тезису: «Беда экономической теории заключается в том, что она не является практической наукой. Ей приходится слишком много внимания уделять теории и недостаточно внимания фактам».
Ответ:
Экономические факты, экономическая теория и экономическая политика – это неразрывная цепочка, при этом последовательность в этой цепочке закреплена именно в данном виде. Т.е. экономические факты порождают теоретическое осмысление, теоретические осмысление рождает практику применения структурированного знания в виде конкретной экономической политики. Конечно это некий «идеал» последовательности и взаимосвязи данных понятий, в практике же за частую политика может строится исключительно на наборе фактов (например, статистка сезонного спада спроса на определенный товар порождает соответствующую экономическую политику), а новая теория может опираться лишь на существующую теоретическую базу, порождая соответствующее теории экономической поведение не подкрепленное эмпирическим опытом.
Тезис же о том, что экономическая теория не является практической наукой, нельзя назвать однозначно верным. Современная экономическая будучи, как и любая наука, результатом обобщения практического опыта постоянно корректируется исходя нового практического опыта. Правомерность же возникновения сомнений в привязанности экономической теории связана с разрастанием экономического аппарата, а так же возникновением экономической теории базирующихся не на эмпирических данных, а лишь на теоретической базе. При этом цепочка возникновения новой теории лишь на теоретической базе может быть длинной (т.е. возникновения теории базирующейся на теории, которая в свою очередь базируется на теории ит.д.) и долгое время такие теоретические выкладки могут не подкрепляется (и не опровергаться) практикой, что и порождает разрыв экономической теории и практики.
Задание №2
Дано:
Если средний продукт труда равен 30 при L = 9, а предельный продукт десятой единицы труда равен 45, то чему равен совокупный продукт труда при L = 10?
Решение:
Средний продукт труда (APL) − это совокупный продукт (Y), делённый на количество часов труда ( L) :
APL = Y/L
Следовательно, совокупный продукт труда (Y) можно вычислить путем умножения среднего продукта труда (APL) на количество часов труда ( L):
Y = APL*L
Таким образом, совокупный продукт труда (Y), при значении среднего продукта труда (APL) в 30 и значении количества часов труда ( L) в 9, будет равен:
Индивидуальное задание 1
1. Елена Буторина
2. Интернет как лингвистический феномен.
3. Буторина Е. Интернет как лингвистический феномен. // // Русский язык в школе. - 2010. - № 4. - с. 4-10.
4. В статье Елены Буториной «Интернет как лингвистический феномен» поднимается проблема, связанная с особенностями общения людей в сети Интернет. Полным ходом идет процесс, названный Р. Фидлером медиаморфозы, что по аналогии со словом метаморфозы означает изменения, которые в настоящее время претерпевают СМИ благодаря новым техническим возможностям. Уже сегодня интернет-технологии позволяют огромному числу людей в письменном виде публично выражать свои мысли. Данная проблема достаточно актуальная в настоящее время, так как Интернетом пользуются почти все, от ребёнка дошкольного возраста до пенсионера. Некоторые люди проводят в Интернете большую часть своего времени, следовательно, та манера, с которой они общаются в Интернете, переходит в реальность.
5. В своей статье Елена Буторина говорит о том, что особенности организации диалога в Интернете состоят, во-первых, в абстрагировании от материальных проявлений процесса общения (собеседники в Интернете лишены голоса, мимики, жестикуляции как естественных проявлений), во-вторых, – в возможности вести разговор анонимно. Также она отмечает, что в Интернете границы между жанрами зачастую мягче и подвижнее, чем в реальном мире. Отчасти это объясняется незаконченностью формирования таких жанров, но в целом говорит о том, что в Сети другие законы общения. В итоге своего исследования Буторина делает вывод: «Научившись эффективно общаться в среде, которая не принадлежит никому, а следовательно, не имеет жестко заданных, ограничивающих и сковывающих правил общения, мы имеем шанс перенести законы такого общения и во внесетевую реальность. Хорошо это или плохо? Поживем – увидим...».
6. По моему мнению, данная статья достаточно важна для каждого человека в современном мире. Она имеет нейтральный характер. Автор ни чему не учит в ней, она просто перечисляет особенности общения в сети Интернет, а каждый человек, прочитав её, должен сделать свои выводы по данной проблеме.
Индивидуальное задание 2
1. Группа авторов: П.Н. Денисов, В.В. Морковкин.
2. Словарь сочетаемости слов русского языка: Около 2 500 словарных статей / Институт русского языка им. А.С. Пушкина; Под ред. П.Н. Денисова, В.В. Морковкина. – 2-е изд., испр. – М.: Русский язык, 2002. – 688 с.
3. Словарь описывает сочетаемостные свойства наиболее употребительных слов русского языка. Словарная статья содержит ряды свободных сочетаний, в которые включено заголовочное слово (самостоятельная часть речи), имеющее краткую грамматическую характеристику, толкование значения, а также иллюстрации. Словарь является наиболее полным лексикографическим описанием сочетаемости слов в нашем языке и представляет собой типичный образец такого словарного издания. В нем собран и обобщен ценный материал о сочетаемости слов по всем трем видам синтаксической связи – согласованию, управлению и примыканию. В словаре около 2500 словарных статей; в качестве заголовочного слова выступают имя существительное, прилагательное, глагол. К слову даются толкование его значений, краткая грамматическая характеристика.
4. АПЛОДИ´РОВАТЬ, аплоди´рую, аплоди´руешь, аплоди´руют, несов.
Хлопать в ладоши в знак одобрения, рукоплескать.
Аплодировать к о м у - ч е м у: (о человеке) ~ артисту, актёру, певцу, музыканту, пианисту, дирижёру, исполнителю чего-л., участникам чего-л., юбиляру, оратору, выступающему, писателю, спортсмену, ему, Петрову... хору, оркестру...
Аплодировать к а к: ~ долго, громко, бурно, друж¬но, горячо...
○ После спектакля зрители долго аплодировали артистам.
ГОРДИ´ТЬСЯ, горжу´сь, горд|и´шься, -я´тся, нсв. Испытывать гордость от чего-л.
1. Заполните таблицу «Коммуникативные качества речи»
Коммуникативные
качества речи Описание
качества речи Способы создания качества речи
Правильность Соответствие речи
литературным
нормам Соблюдение орфографических, пунктуационных, грамматических, орфоэпических правил.
Богатство Это широкое и свободное использование языковых единиц в речи, позволяющие оптимально выразить информацию Употребление синонимов, антонимов.
Точность Соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в её основе Точное словоупотребление, с правильным использованием многозначных слов, синонимов, антонимов, омонимов.
Логичность Коммуникативное качество речи, предполагающее ясное, точное и непротиворечивое высказывание Ясное и правильное выражение связи слов в предложении и связи отдельных высказываний в тексте.
Чистота Отсутствие в речи чуждых литературному языку элементов Создаётся в результате избегания в речи диалектных, профессиональных, жаргонных и др. элементов.
Введение 3
1. Нормативно-правовая основа социальной политики 4
2. Теоретический анализ основных категорий социальной политики 7
3. Категории современной социальной политики 13
Заключение 18
Список литературы 20
Введение
Одной из важнейших составляющих внутренней политики государства является социальная политика, направленная на обеспечение благополучия и всестороннего развития его граждан и общества в целом.
Сущность социальной политики, как и ее предметное «наполнение», остаются дискуссионными. Ориентиры социальной политики в настоящее время сложно определить, поскольку она затрагивает достаточно большой круг. Поэтому анализ различных категорий социальной политики актуален. Социальная политика регулирует отношения между обществом и различными социальными субъектами: общностями, группами, индивидами, она призвана реализовать социально значимые интересы людей, регулировать противоречия между различными субъектами, между текущими и перспективными интересами общества.
Важным направлением реализации социальной политики стало принятие Федерального закона № 122, который отменил льготы, получаемые незащищенными слоями населения. Это отразилось на удовлетворенности населения социальной политикой государства.
Цель работы – рассмотреть основные категории социальной политики.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить правовую основу социальной политики;
2. Провести анализ основных категорий социальной политики;
3. Рассмотреть основные направления современной социальной политики.
1. Нормативно-правовая основа социальной политики
Основополагающим правовым актом, регулирующим социальную сферу, является Конституция РФ.
Глава 1 Конституции РФ - «Основы Конституционного строя» - в 16 статьях содержит утверждение основ государства. Особенно выделим статью 7, которая гласит:
1. Российская федерация - социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
2. В Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства
Задача № 1 3
Задача № 2 4
Задача № 6 5
Задача № 7 7
Задача № 8 8
Список использованных источников и литературы 11
Задача № 1
При расторжении брака между супругами Голубевыми, имеющих двоих несовершеннолетних детей, суд передал на воспитание Голубевой дочь Светлану 10-летнего возраста, а Голубеву - сына Андрея 17 лет. С каждого из родителей судом были взысканы алименты в размере 1/4 части заработной платы, с Голубевой - на содержание сына, что составило 440 руб., с Голубева – на содержание дочери, что составило 750 руб.
Правильно ли суд определил вид и размер взыскиваемых алиментов?
Согласно ст. 83 СК при отсутствии соглашения родителей об уплате алиментов на несовершеннолетних детей и в случаях, если родитель, обязанный уплачивать алименты, имеет нерегулярный, меняющийся заработок и (или) иной доход, либо если этот родитель получает заработок и (или) иной доход полностью или частично в натуре или в иностранной валюте, либо если у него отсутствует заработок и (или) иной доход, а также в других случаях, если взыскание алиментов в долевом отношении к заработку и (или) иному доходу родителя невозможно, затруднительно или существенно нарушает интересы одной из сторон, суд вправе определить размер алиментов, взыскиваемых ежемесячно, в твердой денежной сумме или одновременно в долях (в соответствии со статьей 81 настоящего Кодекса) и в твердой денежной сумме.
Размер твердой денежной суммы определяется судом исходя из максимально возможного сохранения ребенку прежнего уровня его обеспечения с учетом материального и семейного положения сторон и других заслуживающих внимания обстоятельств.
Если при каждом из родителей остаются дети, размер алиментов с одного из родителей в пользу другого, менее обеспеченного, определяется в твердой денежной сумме, взыскиваемой ежемесячно и определяемой судом в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи.
Таким образом, суд поступил неправильно.
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА 8
1.1. Основные теории мотивации 8
1.2. Система мотивации 22
1.3. Направления из теоретического исследования, подходящие для ООО «Телекан» 26
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ 28
2.1. Организационная и производственная структура предприятия 28
2.2. SWOT – анализ предприятия 33
2.3. Анализ мотивации персонала 40
3. РАЗРАБОТКА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПРОЦЕССА МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА 55
3.1. Предложения по материальной мотивации персонала 55
3.2. Предложения по нематериальной мотивации персонала 58
3.3. Оценка эффективности предложенных рекомендаций 61
4. ОХРАНА ТРУДА 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 91
ВВЕДЕНИЕ
Одной из важнейших проблем на современном этапе развития экономики большинства стран мира является проблема в области работы с персоналом. При всем многообразии существующих подходов к этой проблеме в различных промышленно развитых странах основными наиболее общими тенденциями являются следующие: формализация методов и процедур отбора кадров, разработка научных критериев их оценки, научный подход к анализу потребностей в управленческом персонале, выдвижение молодых и перспективных работников, повышение обоснованности кадровых решений и расширение их гласности, системная увязка хозяйственных и государственных решений с основными элементами кадровой политики. Эти общие тенденции должны учитываться в отечественной практике управления производством при становлении рыночной экономики.
Управление персоналом, являясь значимой составной системы управления как таковой - имеет ключевое значение для успеха деятельности любого предприятия. Подсчитано, что в среднем руководитель тратит на управление сотрудниками – (персоналом или кадрами), что составляет до 80% своего рабочего времени. Одной из основных социальных потребностей общества в переходной экономике является совершенствование систем управления всех уровней и видов деятельности.
По мере развития общества значение мероприятий нематериальной мотивации для потенциальных работников будет усиливаться, что диктует необходимость комплексного подхода к организации мотивации труда.
Эффективная система нематериальной мотивации позволяет снизить показатель текучести кадров, повысить работоспособность персонала и качество работы, дает ощущение значимости каждого члена коллектива для всей организации, что усиливает лояльность и приверженность.
Наличие в компании системы нематериальных стимулов может быть фактором, не менее действенным, чем высокая оплата труда. Спектр программ нематериальной мотивации весьма широк и для каждой компании наиболее действенным будет уникальный набор таких программ. Отличительной чертой программ нематериальной мотивации является то, что часто при относительно небольших затратах компании программа приносит значительный мотивационный эффект, способствует повышению заинтересованности сотрудников в работе в компании, стремлению прикладывать больше усилий в деятельности. Как известно, принуждение малоэффективно в решении задач управления и достижения результатов. Поэтому, особенно в последнее время, активно развивается мотивационный механизм.
Данная дипломная работа посвящена актуальной теме совершенствования системы мотивации персонала компании, на примере предприятия ООО «Телекан».
Объектом исследования является предприятие ООО «Телекан»
Предметом исследования является существующая система мотивации персонала предприятия ООО «Телекан».
Цель данного дипломного проекта – изучить существующую систему мотивации на основании полученных результатов анализа усовершенствовать данную систему на предприятии ООО «Телекан».
Иск 3
Задача 1. 13
Задача 2. 14
Список использованных источников и литературы 16
Иск
1. Понятие иска и его значение как средства судебной защиты.
Иск является процессуальным средством защиты нарушенного или оспоренного права, присущим исковой форме судопроизводства.
Спорное материально-правовое требование одного лица к другому, подлежащее рассмотрению в определенном процессуальном порядке, называется иском.
Иск - универсальное средство защиты права. По своей сущности он представляет сложное явление, в котором следует различать две стороны: материально-правовую - требование истца к ответчику и процессуально-правовую - это требование истца к суду об обеспечении защиты нарушенного или оспариваемого права. При этом требование к суду не может не сопровождаться требованием к ответчику.
Исковое заявление - важное средство возбуждения процесса по конкретному спору. Согласно закону любое заинтересованное лицо может обратиться в суд за защитой нарушенного или оспоренного права. Такое обращение и принято называть предъявлением иска.
2. Элементы иска и виды исков. Исковое заявление и его реквизиты.
Любой иск представляет собой единство нескольких элементов. ГПК РФ называет среди элементов иска только предмет и основания. Так, имеющееся вступившее в законную силу решение суда или третейского суда по спору между теми же сторонами, о том же предмете и по тем же основаниям служит основанием к отказу в принятии искового заявления или к прекращению производства по делу (п. 2, 3 ч. 1 ст. 134, ст. 220 ГПК РФ).
При наличии в производстве этого или другого суда, арбитражного суда возбужденного ранее дела по спору между теми же сторонами, о том же предмете и по тем же основаниям заявление оставляется без рассмотрения (ст. 222 ГПК РФ).
Некоторые ученые в качестве составного элемента иска указывают также его содержание.
Все элементы иска между собой тесно взаимосвязаны. Излагая основания иска, истец предопределяет возможный предмет иска. Указывая свои требования, истец исходит из них и определяет способ судебной защиты. Основание и предмет иска индивидуализируют его и не допускают дублирования судебного разбирательства.
Основание иска - это то, из чего истец выводит свои требования к ответчику, те обстоятельства спорного правоотношения, которые дают право истцу требовать судебной защиты. Пункт 5 ч. 2 ст. 131 ГПК РФ обязывает истца указать в исковом заявлении обстоятельства, на которых он основывает свои требования, и доказательства, подтверждающие эти обстоятельства. Обычно исковые требования вытекают из нарушения субъективных гражданских прав. Основание иска - это указываемые истцом обстоятельства, с которыми как с юридическими фактами он связывает свое материально-правовое требование к ответчику или правоотношение в целом, которые составляют предмет иска. Обычно основанием иска служит сложный фактический состав.
В науке выделяют несколько видов фактов, входящих в основание иска.
Первая группа фактов доказывает наличие у истца определенного субъективного права, которое необходимо защитить. Эти факты называются фактами активного основания иска, или непосредственно правопроизводящими фактами.
Вторая группа фактов легитимирует истца и ответчика, указывает на их связь со спором. Данные факты называют фактами активной и пассивной легитимации.
Третья группа подтверждает нарушение ответчиком своих обязанностей, т.е. обоснованность требований истца. Это факты пассивного основания иска.
Четвертая группа подтверждает необходимость обращения за защитой своего права в суд и невозможность применения внесудебного порядка урегулирования спора.
ГПК РФ не закрепляет для граждан обязательную ссылку на конкретные правовые нормы, на которых граждане основывают свое требование. Однако на практике в любом исковом заявлении приводится как фактическое, так и правовое основание исковых требований.
Меры пресечения 3
Задача №1 13
Задача №2 14
Список использованных источников и литературы 16
Меры пресечения
1. Понятие, основания и условия для избрания меры пресечения
Применение мер пресечения в отношении подозреваемого, обвиняемого в совершении преступления строго урегулировано уголовно-процессуальным законодательством. Необходимо отметить, что применение мер пресечения не является обязательной категорией в уголовном судопроизводстве, при отсутствии достаточных оснований полагать, что подозреваемый, обвиняемый: скроется от дознания, предварительного следствия и суда; продолжит заниматься преступной деятельностью; может угрожать свидетелям, потерпевшим, иным участникам уголовного судопроизводства, уничтожит доказательства или другими способами будет препятствовать производству по уголовному делу; может препятствовать исполнению приговора. Применение в отношении подозреваемого или обвиняемого меры пресечения осуществляется независимо от его воли и желания. Основными критериями применения меры пресечения являются поведение подозреваемого, обвиняемого, его личность, тяжесть предъявленного обвинения, иные заслуживающие внимания обстоятельства. Возможность применения меры пресечения в отношении подозреваемого, обвиняемого, однако, не всегда должна превращаться в действительность, т.к. граждане нередко не только не препятствуют должностному лицу исполнять свои обязанности, но добровольно, сознательно выполняют предписание норм права. В то же время сама возможность принудительного исполнения этих мер придает им объективно-принудительный характер.
Меры пресечения как меры уголовно-процессуального принуждения - это предусмотренные уголовно-процессуальным законом процессуальные средства принудительного характера, применяемые в сфере уголовного судопроизводства уполномоченными на то должностными лицами и государственными органами, при наличии оснований и в порядке, установленном законом в отношении подозреваемых и обвиняемых, для предупреждения и пресечения неправомерных действий этих лиц в целях успешного расследования и разрешения уголовного дела и выполнения иных задач уголовного судопроизводства.
Цели применения мер пресечения - это предупреждение попыток подозреваемого или обвиняемого скрыться от дознания, предварительного следствия, суда или от мер обеспечения будущего приговора, продолжать занятие преступной деятельностью, угрожать кому-либо из участников уголовного судопроизводства, уничтожить доказательства по уголовному делу. Эти цели являются общими для всех видов мер пресечения. Не всякая мера пресечения преследует общие цели, это могут быть отдельные цели, как единичные, так и множественные. Например, подписка о невыезде, залог применяются только в целях обеспечения явки подозреваемого и обвиняемого к дознавателю, следователю, прокурору и в суд, а также обеспечения надлежащего поведения под угрозой применения более строгой меры пресечения в виде содержания под стражей.
Основания для применения мер пресечения в самом общем виде представляют собой доказательства, указывающие на необходимость ограничения свободы и личной неприкосновенности подозреваемого или обвиняемого в совершении преступления. Как следует из ст. 97 УПК РФ, общими основаниями применения любой из мер пресечения являются такие "достаточные данные", имеющиеся в материалах уголовного дела, которые неопровержимо указывают на необходимость ограничения и личной неприкосновенности обвиняемого (подозреваемого).
Законность, обоснованность, индивидуализация применения мер пресечения, своевременность их избрания, отмены или изменения, обеспечение прав личности в их тесной связи с уголовно-процессуальными принципами определяют основания деятельности органов уголовной юстиции в указанной области и основания применения в отношении подозреваемого или обвиняемого в совершении преступления меры пресечения.
Упомянутая ст. 97 УПК РФ предписывает применение меры пресечения лишь при наличии "достаточных оснований". Достаточность оснований должна определяться по двум параметрам - с точки зрения достаточности доказательств и достаточности круга фактических обстоятельств, делающих необходимым применение мер пресечения. Достаточность доказательств, подтверждающих определенные фактические обстоятельства, на основании которых делается вывод о необходимости правоограничений свободы и личной неприкосновенности граждан, должна означать достоверное установление этих обстоятельств. Что касается достаточности фактических обстоятельств, можно сказать, что общие основания предусматривают лишь те обстоятельства, которые в принципе делают необходимым применение ограничений свободы и личной неприкосновенности безотносительно к виду правоограничений.
Основаниями для применения меры пресечения являются: 1) доказанность деяния, в отношении которого в предусмотренной законом форме вынесено постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого, или протокол о задержании подозреваемого; 2) установление конкретного лица, в отношении которого в определенной законом форме вынесено постановление о привлечении в качестве обвиняемого, или протокол задержания подозреваемого; 3) другие основания, указанные в ст. 97 УПК РФ.
Преступления против свободы, чести и достоинства личности. 3
Задача №1 12
Задача №2: 14
Список использованных источников и литературы 16
Преступления против свободы, чести и достоинства личности.
1. Преступления против личной свободы.
Похищение человека (ст. 126 УК РФ). Каждый человек имеет конституционное право на свободу и личную неприкосновенность.
Непосредственный объект данного преступления - личная, физическая свобода человека. В качестве дополнительного объекта нередко выступают жизнь и здоровье человека, его собственность.
Потерпевшим может быть любое лицо (как частное, так и должностное). Возраст, физическое состояние, гражданство, социальное положение потерпевшего для квалификации деяния значение не имеют.
Объективная сторона характеризуется осуществлением активных действий: а) тайным или открытым либо с помощью обмана завладением (захватом) живого человека; б) изъятием и перемещением его с места постоянного или временного пребывания; в) последующим удержанием вопреки его воле и желанию. Во всех случаях это может быть как достаточно продолжительное (несколько суток, месяцев или даже лет), так и относительно кратковременное (минут или часов) пребывание в неволе.
Состав по конструкции формальный. Оконченным преступление считается с момента фактического захвата и перемещения похищаемого против его воли в другое место.
Субъективная сторона преступления характеризуется виной в форме прямого умысла. Виновный сознает, что незаконно захватывает другого человека и помимо его воли перемещает в другое место, и желает совершить эти действия. Мотивы совершения преступления могут быть самые разные - месть, ревность, хулиганство и т.п., однако в большинстве случаев виновный действует из корыстных побуждений. Данный мотив (единственный) оказывает влияние на квалификацию содеянного (п. "з" ч. 2 ст. 126 УК РФ).
Субъектом преступления может быть любое физическое, вменяемое лицо, достигшее 14-летнего возраста.
Незаконное лишение свободы (ст. 127 УК РФ). Анализируемое преступление является смежным с похищением человека. Однако в этом случае потерпевший не перемещается из места его нахождения в другое. Он ограничивается в свободе передвижения, удерживается в определенном месте, лишается возможности самому решать вопрос о своем местонахождении.
Непосредственным объектом этого преступления является личная (физическая) свобода человека. Дополнительным объектом может быть жизнь или здоровье потерпевшего.
Объективную сторону преступления образуют действия, состоящие в лишении человека личной свободы, т.е. в воспрепятствовании перемещаться из одного места в другое, выбирать по своему желанию места нахождения и пребывания, в лишении возможности встречаться с людьми по своему усмотрению и т.д. Состав по конструкции формальный. Оконченным преступление признается с момента фактического лишения свободы, когда лицо лишается возможности по своему усмотрению передвигаться и перемещаться в пространстве. Продолжительность незаконного лишения свободы для квалификации значения не имеет.
С субъективной стороны преступление предполагает вину в форме прямого умысла. Виновный сознает, что он помимо воли другого человека незаконно лишает его свободы и желает этого. Мотивы данного преступления могут быть различными: ревность, месть, хулиганство, лишение потерпевшего возможности участвовать в ответственных мероприятиях и т.п. Мотивы не влияют на квалификацию, но учитываются при назначении наказания.
Субъектом незаконного лишения свободы может быть физическое, вменяемое лицо, достигшее 16-летнего возраста. Должностное лицо за незаконное лишение свободы путем использования своего служебного положения несет ответственность по ст. 286 УК РФ либо при наличии соответствующих признаков - по ст. 301 УК РФ (незаконное задержание, заключение под стражу или содержание под стражей) или по ч. 2 ст. 305 УК РФ (вынесение незаконного приговора суда к лишению свободы).
Торговля людьми (ст. 127.1 УК РФ). Данная статья введена ФЗ от 8 декабря 2003 г. N 162-ФЗ, согласно которому преступлением признается торговля людьми, т.е. купля-продажа человека либо его вербовка, перевозка, передача, укрывательство или получение, совершенные в целях его эксплуатации.
1 Сущность расходов (затрат) на производство и реализацию продукции и управление ими на предприятии 6
1.1 Сущность, классификация структуры расходов (затрат) на производство и реализацию продукции 6
1.2 Цели и методы управления затратами 15
1.3 Оценка эффективности снижения затрат 19
2 Анализ расходов (затрат) на производство и реализацию продукции на примере ОАО «ЧТПЗ» 31
2.1 Анализ финансового состояния ОАО «ЧТПЗ» 31
2.2 Анализ структуры расходов (затрат) на производство и реализацию
продукции 47
2.3 Анализ влияния структуры расходов (затрат) на производство и реализацию продукции на финансовые результаты ОАО «ЧТПЗ» 58
3 Проблемы управления затратами и пути их решения 68
3.1 Проблемы управления затратами на российских предприятиях и пути их решения 69
3.2 Разработка мероприятий, направленных на снижение расходов (затрат) 78
3.3 Расчет экономической эффективности внедряемых мероприятий 85
Приложения 89
ВВЕДЕНИЕ
В России происходят глубокие экономические преобразования, что не может сказаться на работе основного субъекта рыночной экономики - предприятия.
В условиях рыночной экономики повышается самостоятельность предприятия, а также их экономическая и юридическая ответственность. Резко возрастают значение финансовой устойчивости субъектов хозяйствования, а также повышение их конкурентоспособности. Умение эффективно хозяйствовать становится условием выживания предприятия в конкурентной борьбе. Максимизация прибыли и повышение эффективности производства является главной целью предприятия в рыночных условиях, условиях самоокупаемости и самофинансирования предприятий. Достижение высоких результатов деятельности фирмы невозможно без эффективного управления затратами (расходами) на производство и реализацию продукции.
В последние годы наблюдается тенденция к росту издержек производства в связи с удорожанием стоимости сырья, материалов, топлива, энергии, а также роста процентных ставок за пользование кредитом, роста расходов на рекламу, представительских расходов и так далее. Становление рыночных отношений требует совершенствования практики управления издержками производства с учетом особенностей переходного к рыночной экономике периода и международного опыта. Это позволит фирме выжить в конкурентной борьбе, максимизировать прибыль и минимизировать расходы, обеспечить рентабельную деятельность предприятия.
В экономической теории утвердился подход, согласно которому любое коммерческое предприятие стремится принимать такие решения, которые обеспечивали бы ему получение максимально возможной прибыли, которая зависит прежде всего от цены продукции предприятия и затрат на ее производство и реализацию, что нашло отражение в трудах различных авторов.
Цена продукции на рынке складывается чаще всего (кроме услуг естественных монополий) как результат взаимодействия спроса и предложения. В самом общем случае уровень цен на продукцию предприятия является внешним фактором, влиять на который предприятие не в состоянии.
В отличие от цены, затраты предприятия, формирующие себестоимость продукции, могут снижаться или, наоборот повышаться в зависимости от объема потребляемых трудовых и материальных ресурсов, организационно-технического уровня производства и других факторов. Следовательно, менеджеры предприятия располагают множеством рычагов снижения затрат, которые они могут использовать при умелом руководстве.
Существующий уровень цен формирует выручку предприятия от реализации (продажи) продукции. Под воздействием законов рыночного ценообразования, цена продукции не может, как правило, повышаться по желанию производителя - ее уровень устанавливается автоматически.
Другое дело расходы (затраты) на производство и реализацию продукции. Они могут возрастать или снижаться в зависимости от объема потребленных ресурсов, уровня технического оснащения предприятия, организации производства и других факторов.
Актуальность данной темы заключается в том, что формирование расходов производства и их учет имеют важное значение для предпринимательской деятельности организаций – это важно не только в связи с тем, что предприятие несет расходы в производстве товаров и услуг, которые являются важной характеристикой деятельности, а также и с тем, что неправильная организация расходов ведет к катастрофическим последствиям. Каждый опытный руководитель понимает, что минимизация расходов – это главный фактор максимизации прибыли и укрепления конкурентных позиций, но достаточно сложно обнаружить причины низкой отдачи от производства, если не уделяешь достаточного внимания к самой организации этих расходов.
Цель данной работы – изучить сущность расходов (затрат) на производство и реализацию продукции, проанализировать их структуру на предприятии, выявить ее влияние на финансовые результаты деятельности предприятия, и разработать мероприятия по снижению этих расходов.
Для достижения поставленной цели в работе ставятся следующие задачи:
1). Определить сущность структуры расходов (затрат) на производство и реализацию продукции;
2). Рассмотреть цели и методы управления затратами;
3). Рассмотреть оценку эффективности снижения затрат;
4). Дать характеристику исследуемого предприятия ОАО «ЧТПЗ».
5). Провести анализ расходов (затрат) на исследуемом предприятии.
6). Рассмотреть проблемы управления затратами и указать пути их решения.
Объектом исследования являются расходы (затраты) на производство и реализацию продукции ОАО «ЧТПЗ».
Предмет исследования – экономические отношения по поводу управления структурой расходов (затрат) на производство и реализацию продукции.
Для достижения цели и решения задач в дипломной работе использованы методы анализа, синтеза, изучения нормативной и отчетной документации и изучение научной литературы.
Базой исследования является бухгалтерская отчетность - бухгалтерские балансы, отчеты о прибылях и убытках, отчеты о затратах на производство и реализацию продукции за каждый анализируемый год.
Методами исследования данной работы являются:
-анализ общей суммы затрат по себестоимости продукции в целом и по основным элементам;
-операционный анализ – анализ зависимости затрат от объемов производства и выручки от реализации;
-метод валовой прибыли (маржинального дохода);
-метода расчета запаса финансовой прочности;
-метод операционного рычага.
Работа состоит из введения, 3 глав, заключения, списка использованных источников, приложений.
Оглавление
С
Введение 3
1. Общие положения методов установления возраста 4
2. Методика экспертизы по установлению возраста 5
Заключение 10
Библиографический список 11
Введение
В правовом отношении под возрастом понимается установленное законом число лет жизни физического лица, определяющее его права, обязанности и ответственность. В возрастном отношении различают совершеннолетних и несовершеннолетних. Среди несовершеннолетних лиц особо выделяются малолетние.
В Российской Федерации совершеннолетие наступает по достижении 18-летнего возраста. С достижением 18-летнего возраста наступает полная гражданская дееспособность, т.е. способность лица приобретать своими действиями права и создавать для себя обязанности. Лица мужского пола в возрасте 18 лет подлежат призыву в армию.
Условием вступления в брак является достижение определенного возраста, который в Российской Федерации совпадает с достижением совершеннолетия, т.е. 18 лет.
С медико-биологической точки зрения у человека различают следующие возрастные периоды: период детства – от внутриутробного развития до периода достижения половой зрелости – 18–20 лет, который включает и юношество (18–20 лет); период молодого возраста – 20–25 лет; период зрелого возраста – 25–50 лет; период пожилого возраста – 50–60 лет и период старческого возраста – после 60 лет.
Эти возрастные периоды, переходящие без резкой грани один в другой, характеризуются некоторыми особенностями, позволяющими сравнительно легко устанавливать возрастной период. Этими же особенностями руководствуются при экспертизе установления возраста.
Целью настоящей работы является рассмотрение методов установления возраста.
С.
Введение ………………………………………………………………………. 3
1. Понятие о культурогенезе ………….….….……………………………… 5
2. Факторы возникновения культуры: многообразие концепций ………… 8
3. Факторы культурогенеза как одного из видов динамики культуры …. 13
Заключение ……………………………………………………….………….. 15
Библиографический список ………………………………………………… 16
Введение
Вопрос о происхождении, генезисе культуры – ключевой вопрос культурологии. От того или иного его решения зависит и вопрос о понимании самой культуры, её сущности, а значит, и тенденциях её развития в будущем. Но здесь есть и другая особенность: в зависимости от понимания культуры решается и вопрос о её порождении, возникновении, генезисе.
Вопросы исторического происхождения культуры затрагивались многими историками и философами, однако первые системные исследования в этой области связаны с работами эволюционистов XIX в. В ХХ веке проблемами исторического генезиса культуры и ее отдельных специализированных областей занимались многие историки, социологи, этнографы, искусствоведы, религиоведы, но общая теория культурогенеза стала предметом изучения и разработки лишь в самое последнее время.
Целью настоящей работы является рассмотрение культурогенеза и его факторов.
Цель достигается посредством постановки следующих задач:
- дать определение понятию «культурогенез»;
- изучить основные концепции и теории, в которых раскрывается проблема о факторах исторического культурогенеза;
- выявить и описать факторы культурогенеза как одного из видов динамики культуры.
Сформулированные задачи помогли структурировать работу, что позволило наиболее полно и последовательно раскрыть тему. Таким образом, работа состоит из трех глав. В первой главе попытаемся раскрыть понятие «культурогенез» и рассмотреть его главные характеристики и структуру; во второй – разберем основные версии о факторах возникновения культуры (трудовая, эволюционная, символическая, игровая концепции, психоаналитическая теория, теория магического происхождения культуры); в третьей – расскажем об основных факторах культурогенеза, которые приводят к изменениям в культуре.
Использованная литература представлена специальными научными трудами, вышедшими по теме данной работы («Культурогенез» А.Я. Флиера, «Тотем и табу» З. Фрейда, «Homo Ludens» И. Хейзинги, «Диалектика природы» Ф. Энгельс), а также учебными пособиями по культурологии (П.С. Гуревич, Г.В. Драч, И.Т. Пархоменко, В.А. Соколов, А.И. Кравченко).
Необходимо отметить, что в данной работе рассматриваются только те теории и концепции происхождения культуры, которые сегодня признаются большинством исследователей в качестве достоверных.
Введение 3
1. Закон оптимума 5
2. Закон минимума 11
Заключение 21
Список литературы 22
Приложение 23
Введение
Та часть природы, окружающая живой организм и непосредственно контактирующая с ним, называется средой обитания. Составные части и свойства среды непостоянны и изменчивы, поэтому любое живое существо в таком меняющемся и многообразном мире живет, постоянно приспосабливаясь, адаптируясь к нему. Способность к адаптациям - одно из условий жизни вообще, так как обеспечивает саму возможность ее существования.
Любой организм в среде своего обитания подвергается одновременному воздействию самых разнообразных условий окружающей среды или факторов. Экологический фактор - это любое условие среды, способное оказывать прямое или косвенное влияние на живые организмы, хотя бы на протяжении одной из фаз их индивидуального развития. В свою очередь организм реагирует на экологический фактор специфичными приспособительными реакциями.
Все факторы среды взаимосвязаны, и среди них нет абсолютно безразличных для любого организма. Популяция и вид в целом реагируют на эти факторы, воспринимая их по-разному. Такая избирательность обуславливает и избирательное отношение организмов к заселению той или иной территории.
Воздействие экологических факторов на живые организмы проявляется в различных формах:
1) Устранение некоторых видов с территорий (климатические и физико-химические особенности которых им не подходят) и, следовательно, изменение их географического распространения.
2) Изменение плодовитости и смертности разных видов путем воздействия на развитие каждого из них, т.е. влияние на плотность популяции.
3) Появление адаптивных модификаций: количественных изменений обмена веществ и таких качественных изменений, как спячка, фотопериодические реакции и т.д.
С понятием «экологический фактор» тесно пересекаются экологические законы. В данной работе подробно будут рассмотрены закон оптимума и минимума.
Цель работы – изучить закон оптимума и закон минимума.
Структура работы – данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Контрольная работа
Вариант 5
Задача 1.
Три подружки Таня, Оля и Марина умеют вязать шапочки и шарфики. Они решили организовать совместное предприятие, за год Оля может связать 250 шарфиков или 300 шапочек, Таня – 210 шарфиков или 350 шапочек, Марина – 150 шарфиков или 300 шапочек. Постройте КПВ совместного предприятия.
Построим КПВ каждой девочки по отдельности:
шарф шарф
250 210
Марина 300 шапоч 950 шапоч
Альтернативная стоимость производства Олей 1 шапочки равна 0,8 шарфика, альтернативная стоимость производства Таней 1 шапочки равна 0,6 шарфика, альтернативная стоимость производства Мариной 1 шапочки равна 0,5 шарфика. При распределении обязанностей следует учитывать альтернативную стоимость.
Задача 2
Магазин продавал 15 000 шт. товара по цене 10 руб., после повышения цены до 11 руб. магазин стал продавать 14100 шт. руб. Определить эластичность спроса по цене на данном участке кривой спроса. Изобразите графически данную кривую спроса и выведите ее аналитический вид.
Задача 1. 3
Задача 2. 5
Задача 3. 7
Задача 4. 8
Задача 5. 10
Задача 6. 12
Задача 7. 16
Задача 8. 18
Задача 9. 23
Задача 10. 24
Задача 11. 27
Задача 12. 30
Задача 13. 33
Задача 14. 38
Задача 15. 43
Задача 16. 46
Библиографический список 51
Задача 1.
Дать определение.
Ответить на вопрос.
Понятие специалист.
Каковы его права и обязанности?
Понятие специалист - лицо, обладающее специальными знаниями, привлекаемое к участию в процессуальных действиях в порядке, установленном УПК РФ, для содействия в обнаружении, закреплении и изъятии предметов и документов, применении технических средств в исследовании материалов уголовного дела, для постановки вопросов эксперту, а также для разъяснения сторонам и суду вопросов, входящих в его профессиональную компетенцию.
Каковы его права и обязанности?
Специалист вправе:
1) отказаться от участия в производстве по уголовному делу, если он не обладает соответствующими специальными знаниями;
2) задавать вопросы участникам следственного действия с разрешения дознавателя, следователя и суда;
3) знакомиться с протоколом следственного действия, в котором он участвовал, и делать заявления и замечания, которые подлежат занесению в протокол;
4) приносить жалобы на действия (бездействие) и решения дознавателя, следователя, прокурора и суда, ограничивающие его права.
Специалист не вправе уклоняться от явки по вызовам дознавателя, следователя или в суд, а также разглашать данные предварительного расследования, ставшие ему известными в связи с участием в производстве по уголовному делу в качестве специалиста, если он был об этом заранее предупрежден в порядке, установленном статьей 161 УПК РФ. За разглашение данных предварительного расследования специалист несет ответственность в соответствии со статьей 310 Уголовного кодекса Российской Федерации.
В судебное заседание по ходатайству обвиняемого был приглашен представитель экспертно-криминалистического отдела Мухин М.В. для дачи показаний по поводу баллистической экспертизы, проведенной экспертом Одинцовым И.К.
Правовое положение Мухина М.В. в данном уголовном процессе?
Ст. 58 УПК РФ устанавливает, что специалист - лицо, обладающее специальными знаниями, привлекаемое к участию в процессуальных действиях в порядке, установленном настоящим Кодексом, для содействия в обнаружении, закреплении и изъятии предметов и документов, применении технических средств в исследовании материалов уголовного дела, для постановки вопросов эксперту, а также для разъяснения сторонам и суду вопросов, входящих в его профессиональную компетенцию. Следовательно Мухин является специалистом.
Задача 2.
Дать определение.
Ответить на вопрос.
Понятие “стадия”.
Из каких стадий состоит уголовный процесс?
Стадия уголовного процесса - это обособленная часть уголовного судопроизводства, направленная на достижение конкретных, присущих только ей, задач.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ФИСКАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА: ЦЕЛИ И НАПРАВЛЕНИЯ 5
1.1 Сущность понятия фискальной политики 5
1.2 Стимулирующая фискальная политика 6
1.3 Сдерживающая фискальная политика 9
ГЛАВА 2 ИНСТРУМЕНТЫ ФИСКАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ: ГОСУДАРСТВЕННЫЕ РАСХОДЫ И НАЛОГИ 12
2.1 Регуляторы фискальной политики 12
2.2 Эффективность фискальной политики 19
2.3 Фискальная политика в России 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Введение
Данная тема очень актуальна сегодня, так как наша экономика, бюджет и налоговая сфера, в частности, находятся еще в неустойчивой стадии формирования.
В прошлом, в течение длительного времени, экономисты понимали лишь тот факт, что государство через фискальную политику определяет, в какой пропорции объем производства страны должен быть распределен между коллективным и частным потреблением, а также каким образом бремя платежей за коллективные блага следует разделить среди населения. Только после разработки кейнсианской макроэкономической теории была обнаружена неожиданная закономерность: фискальная политика правительства оказывает большое воздействие на краткосрочную динамику выпуска, занятости и цен.
Бюджет играет важную роль в жизни каждого государства. Он является статьей доходов и расходов государства, в большей или меньшей степени волнующей каждого гражданина, оказывающей влияние на благосостояние каждого. С давних времен бюджет волнует и будоражит умы профессиональных политиков, экономистов и многих других великих мира сего. На протяжении столетий его формирование и распределение вызывает жаркие споры и постоянные дискуссии.
Как известно, бюджет на всех его уровнях играет огромную роль в развитии и процветании государства, продвижении научно-технического прогресса (бюджетные финансирования исследований и разработок), развитии экономики (особенно не прибыльных, но социально-значимых отраслей экономики) посредством инвестирования, дотаций и т.д [2, c. 57].
Как правило, раз в год, во время утверждения проекта бюджета разворачивается настоящая война за бюджетные дотации и финансирование. Эта война затрагивает всех: как министерства и исследовательские институты, так и государственные предприятия, и частный сектор.
Финансирование государственного бюджета происходит посредством особых экономических форм – доходов и расходов, выражающих последовательные этапы перераспределения стоимости общественного продукта, концентрируемого в руках государства. Доходы служат финансовой базой государства, а расходы – удовлетворению общественных потребностей. Доходы бюджета выражают экономические отношения, возникающие у государства с организациями, предприятиями и гражданами в процессе формирования бюджетного фонда страны.
Ныне экономисты различных школ безоговорочно признают, что фискальная политика оказывает сильнейшее воздействие на любую экономическую систему.
Цель данной работы: раскрыть содержание фискальной (налогово-бюджетной) политики как инструмента регулирования государственной экономики. Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
- раскрыть цели и направления фискальной политики;
- рассмотреть инструменты, с помощью которых осуществляется фискальная политика;
- рассмотреть виды фискальной политики;
- проанализировать эффективность фискальной политики;
- выяснить состояние фискальной политики в России в современных условиях.
При подготовке данной работы использовались: монографическая литература, статьи из периодических изданий, статистические сборники, учебные пособия и др.
Объектом исследования работы является фискальная политика государства.
Предметом исследования является анализ инструментов фискальной политики и ее эффективность.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ФИСКАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА: ЦЕЛИ И НАПРАВЛЕНИЯ 5
1.1 Сущность понятия фискальной политики 5
1.2 Стимулирующая фискальная политика 6
1.3 Сдерживающая фискальная политика 9
ГЛАВА 2 ИНСТРУМЕНТЫ ФИСКАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ: ГОСУДАРСТВЕННЫЕ РАСХОДЫ И НАЛОГИ 12
2.1 Регуляторы фискальной политики 12
2.2 Эффективность фискальной политики 19
2.3 Фискальная политика в России 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Введение
Данная тема очень актуальна сегодня, так как наша экономика, бюджет и налоговая сфера, в частности, находятся еще в неустойчивой стадии формирования.
В прошлом, в течение длительного времени, экономисты понимали лишь тот факт, что государство через фискальную политику определяет, в какой пропорции объем производства страны должен быть распределен между коллективным и частным потреблением, а также каким образом бремя платежей за коллективные блага следует разделить среди населения. Только после разработки кейнсианской макроэкономической теории была обнаружена неожиданная закономерность: фискальная политика правительства оказывает большое воздействие на краткосрочную динамику выпуска, занятости и цен.
Бюджет играет важную роль в жизни каждого государства. Он является статьей доходов и расходов государства, в большей или меньшей степени волнующей каждого гражданина, оказывающей влияние на благосостояние каждого. С давних времен бюджет волнует и будоражит умы профессиональных политиков, экономистов и многих других великих мира сего. На протяжении столетий его формирование и распределение вызывает жаркие споры и постоянные дискуссии.
Как известно, бюджет на всех его уровнях играет огромную роль в развитии и процветании государства, продвижении научно-технического прогресса (бюджетные финансирования исследований и разработок), развитии экономики (особенно не прибыльных, но социально-значимых отраслей экономики) посредством инвестирования, дотаций и т.д [2, c. 57].
Как правило, раз в год, во время утверждения проекта бюджета разворачивается настоящая война за бюджетные дотации и финансирование. Эта война затрагивает всех: как министерства и исследовательские институты, так и государственные предприятия, и частный сектор.
Финансирование государственного бюджета происходит посредством особых экономических форм – доходов и расходов, выражающих последовательные этапы перераспределения стоимости общественного продукта, концентрируемого в руках государства. Доходы служат финансовой базой государства, а расходы – удовлетворению общественных потребностей. Доходы бюджета выражают экономические отношения, возникающие у государства с организациями, предприятиями и гражданами в процессе формирования бюджетного фонда страны.
Ныне экономисты различных школ безоговорочно признают, что фискальная политика оказывает сильнейшее воздействие на любую экономическую систему.
Цель данной работы: раскрыть содержание фискальной (налогово-бюджетной) политики как инструмента регулирования государственной экономики. Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
- раскрыть цели и направления фискальной политики;
- рассмотреть инструменты, с помощью которых осуществляется фискальная политика;
- рассмотреть виды фискальной политики;
- проанализировать эффективность фискальной политики;
- выяснить состояние фискальной политики в России в современных условиях.
При подготовке данной работы использовались: монографическая литература, статьи из периодических изданий, статистические сборники, учебные пособия и др.
контрольная работа по психологии на тему: Характер, его роль в профессиональной деятельности
Содержание
Введение 3
1. Понятие, структура и свойства характера личности 5
2. Психологические типы характеров 9
3. Экстраверсия и интроверсия 13
4. Значение характера для профессиональной деятельности 15
Заключение 18
Список литературы 19
Введение
Актуальность темы работы определяется тем, что характер, понимаемый как совокупность, набор личностных характеристик человека, способствует эффективному освоению профессии в процессе обучения и успешному осуществлению профессиональной деятельности. Характер обусловливает особенности индивидуального и социального поведения индивида.
Несмотря на то, что характер складывается из множества различных черт, он не является их механической суммой. Различные черты, входящие в характер, связаны друг с другом и создают целостную его структуру, которую можно рассмотреть в общепсихологическом, типологическом аспектах, а также в аспекте индивидуальных особенностей.
Знать характер человека - значит знать те существенные его черты, которые с определенной логикой и внутренней последовательностью проявляются в поступках человека.
Цель данной работы – рассмотреть характер и его роль в профессиональной деятельности. Для достижения обозначенной цели в работе ставятся и решаются следующие задачи:
1. Представить понятие, структуру и свойства характера;
2. Определить психологические типы характеров;
3. Описать экстраверсию и интроверсию;
4. Выявить значение характера для профессиональной деятельности.
Под профессиональной деятельностью в общем случае понимается сложная деятельность, которая предстает перед человеком как конституированный способ выполнения чего-либо, имеющий нормативно установленный характер. Профессиональная деятельность объективно сложна и субъективно трудна для освоения. Именно сложность трудовых функций для человека и предает деятельности профессиональный характер.
Характер, с позиций теоретической психологии, включен в структуру личности. В настоящий момент в психологии не существует единого подхода к определению сущности «характера» человека. Определенный интерес представляют разработки таких ученых, как Э. Кречмер, У. Шелдон, К. Юнг, К. Леонгард, Э. Фромм, П. Б. Ганнушкин, Ю А. Личко, Б. Г. Ананьев, В. Н. Мясищев и др.
8. Маркетинговая среда: микросреда, макросреда и их составляющие 3
73. Укажите, какие основные показатели характеризуют конкурентоспособность 10
103. Задача 13
Список литературы 14
8. Маркетинговая среда: микросреда, макросреда и их составляющие
Маркетинговая среда организации - это совокупность активных субъектов и сил, действующих как внутри, так и за ее пределами и влияющих на возможности службы маркетинга устанавливать и поддерживать отношения успешного сотрудничества с целевыми клиентами .
Маркетинговая среда слагается из микросреды и макросреды.
Рис. 1. Макро-, микросреда
Микросреда представлена силами, имеющими непосредственное отношение к самой организации, к ее возможностям по обслуживанию клиентуры, т.е. поставщиками, маркетинговыми посредниками, клиентами, конкурентами и группами давления. Макросреда образуется совокупностью сил и факторов, оказывающих положительное или отрицательное влияние на
5. Основные понятия: качество, требования к качеству, свойство, показатели качества, виды продукции в общественном питании. Требования к качеству продукции производственного назначения 4
17. Средства, критерии идентификации, показатели, конечный результат 8
26. Идентификация услуги питания бара. Критерии идентификации 15
33. Порядок оказания услуг согласно постановлению Правительства РФ от 15.08.1997 года 17
48. Контроль качества овощных полуфабрикатов 22
Список литературы 25
5. Основные понятия: качество, требования к качеству, свойство, показатели качества, виды продукции в общественном питании. Требования к качеству продукции производственного назначения
Современная рыночная экономика предъявляет принципиально иные требования к качеству выпускаемой продукции. В современном мире выживаемость любой фирмы, ее устойчивое положение на рынке товаров и услуг определяются уровнем конкурентоспособности. В свою очередь конкурентоспособность связана с двумя показателями - уровнем цены и уровнем качества продукции. Причем второй фактор постепенно выходит на первое место. Производительность труда, экономия всех видов ресурсов уступают место качеству продукции.
Качество - это авторитет фирмы, увеличение прибыли, рост процветания, и работа по управлению качеством на фирме - альфа и омега для всего персонала, от руководителя до конкретного исполнителя.
Качество продукции - важнейший показатель деятельности предприятия. Повышение качества продукции в значительной мере определяет выживаемость предприятия в условиях рынка, темпы научно-технического прогресса, рост эффективности производства, экономию всех видов ресурсов, используемых на предприятии. Рост качества продукции - характерная тенденция работы всех ведущих фирм мира. Она охватила европейские, американские и азиатские предприятия. И качество выпускаемой продукции - основной фактор конкуренции между фирмами.
Что же такое качество продукции? Данное понятие регламентировано ГОСТ 15 467-79 Управление качеством продукции. Основные понятия. Термины и определения. Качество - это совокупность свойств продукции, обусловливающих ее пригодность удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением.
С понятием качества тесно связано и понятие технического уровня продукции - относительной характеристики качества продукции, основанной на сопоставлении значений показателей, определяющих техническое совершенство оцениваемой продукции, с соответствующими базовыми показателями, их значениями.
Качество продукции не ограничивается только одним свойством, это совокупность свойств. Свойства продукции количественно выражаются в показателях качества. Общепризнанна классификация на десять групп свойств и соответственно показателей .
Показатели назначения характеризуют полезный эффект от использования продукции по назначению и обусловливают область применения продукции. Для продукции производственно-технического назначения основным показателем может служить производительность, показывающая, какой объем продукции может быть выпущен с помощью оцениваемой продукции или какой объем производственных услуг может быть оказан за определенный промежуток времени.
Показатели надежности - безотказность, сохраняемость, ремонтопригодность, а также долговечность изделия. В зависимости от особенностей оцениваемой продукции для характеристики надежности могут использоваться как все четыре, так и часть из указанных показателей. Для некоторых изделий, связанных с безопасностью людей, безотказность может быть основным, а иногда и единственным показателем надежности. Чрезвычайно важна безотказность бытовых электра приборов, некоторых механизмов автомобилей (тормозная система, рулевое управление). Для воздушных судов безотказность - единственный и основной показатель качества. Для характеристики сохраняемости - свойств изделия сохранять свои показатели в течение хранения и транспортирования - применяются такие показатели, как средний срок сохраняемости, гаммапроцентный срок сохраняемости. Сохраняемость играет важную роль для пищевой продукции. Ремонтопригодность определяют такие показатели, как средняя стоимость технического обслуживания, вероятность выполнения ремонта в заданное время. Долговечность определяется величиной затрат на поддержание изделия в работоспособном состоянии.
7. Сущность стратегического планирования, его основные этапы 4
17. Власть и влияние, формы власти. Авторитет руководителя 13
35. Ситуация 23
36. Ситуация 24
Список литературы 25
7. Сущность стратегического планирования, его основные этапы
В настоящее время существует множество определений стратегии, но всех их объединяет понятие стратегии как осознанной и продуманной совокупности норм и правил, лежащих в основе выработки и принятия стратегических решений, влияющих на будущее состояние предприятия, как средства связи предприятия с внешней средой .
Стратегия - это генеральная программа действий, выявляющая приоритеты проблем и ресурсы для достижения основной цели. Она формулирует главные цели и основные пути их достижения таким образом, что предприятие получает единое направление движения.
«Стратегическое управление - это процесс принятия и осуществления стратегических решений, центральным звеном которого является стратегический выбор, основанный на сопоставлении собственного ресурсного потенциала предприятия с возможностями и угрозами внешнего окружения, в котором оно действует. Стратегию можно рассматривать как основное связующее звено между тем, что организация хочет достичь ее целями и линией поведения, выбранной для достижения этих целей».
Стратегия должна стать «"нитью времени", связывающей прошлое и будущее, одновременно обозначившей путь к развитию». B самом общем виде стратегия может быть определена как эффективная деловая концепция (концепция бизнеса), дополненная набором реальных действий, который способен привести эту деловую концепцию к достижению реального конкурентного преимущества, способного сохраняться длительное время. Разработка стратегии должна основываться на глубоком понимании рынка, оценке позиции предприятия на рынке, осознании своих конкурентных преимуществ .
Сущность стратегического планирования заключается в ответе на три важнейших вопроса :
− В каком положении предприятие находится в настоящее время?
− В каком положении оно хотело бы находиться через три, пять, десять лет?
− Каким способом достигнуть желаемого положения?
реферат по юридической психологии на тему: Психология несовершеннолетнего.
Оглавление
Введение 3
1.Личностные особенности несовершеннолетних правонарушителей 4
2. Факторы формирования личности трудного подростка 6
3.Поведенческие особенности несовершеннолетних 8
Заключение 11
Библиографический список 12
Введение
В отечественной психологической науке на основе обобщения громадного педагогического опыта определился следующий подход к возрастной периодизации, в том числе и тех, кто еще не достиг совершеннолетия: 1) Младенческий возраст (от рождения до одного года); 2) Раннее детство (от года до трех лет); 3) Дошкольный возраст (от трех до шести—семи лет); 4) Младший школьный возраст (от шести—семи до 11 —12 лет); 5) Подростковый возраст (от 11 —12 до 14—15 лет); 6) Ранний юношеский возраст (от 14—15 до 17—18 лет) [2].
Переход от одного возрастного периода к следующему сопровождается известными «кризисами» развития, обусловленными возникающими противоречиями между новыми потребностями и условиями их удовлетворения, которые уже не устраивают подростка.
Каждому возрастному периоду развития подростка присущи разный круг общения, различные виды ведущих потребностей, отношений с окружающими его людьми, игровой деятельности, увлечений, ценностные ориентации, меняющиеся уровни социального интеллекта и развития, направленности личности. Все эти факторы существенно влияют на его сознание, поведение, отношение к происходящему.
Актуальность психологии несовершеннолетнего для юридической психологии заключается в том, что 60% преступников-рецидивистов свое первое преступление совершили в подрост¬ковом возрасте.
Цель данной работы – приблизиться к пониманию проблемы психологии несовершеннолетнего. В работе ставятся и решаются следующие задачи: 1) Описать личностные особенности несовершеннолетних правонарушителей; 2) Перечислить факторы формирования личности трудного подростка; 3) Представить поведенческие особенности несовершеннолетних.
1.Личностные особенности несовершеннолетних
Для трудновоспитуемых подростков, как правило, характерно негативное отношение к учебе, которое в конечном счете противопоставляет их коллективу класса, школы, училища и т. п. В подавляющем большинстве случаев в число подростков-правонарушителей попадают те, которые не нашли себя в школьном коллективе ввиду отрицательных, отношений внутри него. Подростковый возраст (11 — 15 лет) является переходным, главным образом в биологическом смысле, поскольку это возраст полового созревания, параллельно которому достигают в основном зрелости и другие биологические системы организма. В плане социальном подростковая фаза — это продолжение первичной социализации. Как правило, все подростки этого возраста - школьники. Социальный статус подростка мало чем отличается от детского. Психологически этот возраст крайне противоречив, отсюда — типичные возрастные конфликты и их преломление в самосознании подростка [4].
Юношеский возраст (14—18 лет) представляет собой как бы «третий мир», существующий между детством и взрослостью. В биологическом плане это период завершения физического созревания. Юность — это заключительный этап первичной социализации. Промежуточность общественного положения и статуса юношества определяет и особенности его психики. Перед ними стоит задача социального и личностного самоопределения, которая означает отнюдь не автономию от взрослых, а четкую ориентировку и определение своего места во взрослом мире. Процесс усвоения моральных и правовых норм поведения заканчивается в подростковом возрасте к 14—16 годам. Это обстоятельство учитывается законодателем, который установил частичную уголовную ответственность с 14 лет и полную уголовную ответственность за все преступления, предусмотренные уголовными законами, — с 16 лет [4].
Оглавление
С
Введение 3
1. Идентификация личности человека 4
2. Методы идентификации личности 5
Заключение 13
Библиографический список 14
Введение
Актуальность работы состоит в том, что установление личности человека одна из важнейших задач правоохранительной деятельности. Установить личность человека в большинстве случаев значит определить его фамилию, имя, отчество, год рождения, место рождения и другие установочные данные. Для целей установления личности разработаны и используются множество методов. Наиболее распространенным в экономической, правоохранительной и некоторых иных сферах деятельности человека является метод установления личности по личным документам человека, которые призваны подтверждать основные установочные данные человека. Основной документ, удостоверяющий личность, в нашей стране - паспорт. Если человек демонстрирует его или при нем обнаружен паспорт (или аналогичный ему документ), то считается, что этот человек тот, чьи данные находятся в паспорте. Для подтверждения этого в паспорт помещена фотография, которая позволяет методом сравнения внешности подтвердить или опровергнуть личность владельца паспорта.
Целью настоящей работы является рассмотрение методов установления личности.
Введение 2
Глава 1. Теоретическое основание планирования производственной деятельности 5
1.1. Понятие и классификация планирования 5
1.2. Основные понятия и виды производственной программы 10
1.3. Планирование ассортимента выпускаемой продукции 23
Глава 2. Процесс планирования на предприятии ОАО «ЧМК» 29
2.1. Краткая характеристика предприятия 29
2.2. Планирование на предприятии 30
Заключение 38
Список литературы 40
ВВЕДЕНИЕ
В условиях рынка, ориентирующего каждого производителя и предпринимателя на получение высоких конечных результатов, планирование приобретает на наших предприятиях новые функции. Оно призвано сейчас не только обеспечивать процесс производства конкурентоспособной продукции, но и способствовать при этом достижению полной занятости ресурсов, справедливому распределению доходов и росту качества жизни.
Сущность планирования в свободной рыночной экономике состоит в том, чтобы наилучшим образом обосновать такие виды, объемы, сроки и другие показатели производства и продажи товаров, выполнения работ и оказания услуг, которые при умелом использовании имеющихся ресурсов могут принести предприятию наибольший доход. Из этого экономического положения вытекают два важных в теории планирования метода обоснования и максимизации плановой прибыли на каждом предприятии: сокращение применяемых ресурсов и приращение используемого капитала . Первый путь ориентирует производителей на планирование снижения затрат, а второй – на повышение результатов.
Планирование на предприятии в условиях рыночных отношений должно быть ориентировано на потребителя, носить прогнозный характер, поскольку базируется на неполной информации. В процессе планирования определяется глобальная цель развития предприятия, и все частные решения служат условием для достижения поставленной цели.
Объект исследования – ОАО «ЧМК».
Предмет исследования – процесс планирования напредприятии ОАО «ЧМК».
Цель работы – изучить горизонт планирования производственной деятельности предприятия.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретическое основание планирования предприятия;
2. Дать понятие и классификацию планированию;
3. Рассмотреть основные виды производственных программ;
4. Рассмотреть планирование ассортимента выпускаемой продукции;
5. Рассмотреть процесс планирования на предприятие ОАО «ЧМК».
Теоретическую и методологическую основу исследования составили работы ведущих ученых и исследователей как отечественной так и зарубежной науки.
Введение 3
1. Культурная политика России 4
1.1. Особенности культурной политики России 4
1.2. Основные направления государственной политики в культурной 8
сфере 8
2. Сущность региональной культурной политики Курганской области 12
2.1. Особенности региональной политики в сфере культуры 12
2.2. Региональная культурная политика Курганской области 14
Заключение 20
Список литературы 21
Введение
Разграничение полномочий и ответственности между уровнями власти положительно влияет на организацию культурной жизни страны, фокус внимания общества всё более смещается в сторону региональной политики, к работе местного самоуправления.
Актуальность нашей работы заключается в рассмотрении сущности и приоритетов развития региональной культурной политики Курганской области, направленной на сохранение этнокультурного своеобразия и интегрированной в общую культурную систему страны.
Цель работы состоит в изучении особенностей развития региональной культурной политики Курганской области.
Достижение цели предполагает решение ряда исследовательских задач:
1) изучить особенности культурной политики России;
2) рассмотреть основные направления государственной политики в культурной сфере;
3) изучить особенности региональной политики в сфере культуры;
4) определить сущность региональной культурной политики Курганской области.
Стратегической целью деятельности отрасли культуры является обеспечение условий для реализации конституционных прав граждан на участие в культурной жизни, пользование услугами организаций культуры и доступ к культурным ценностям.
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ ПЕРСОНАЛА 6
1.1 Предмет оценки персонала 6
1.2. Цели и методики оценки персонала 11
1.3. Сущность, цели и правила аттестации 19
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АТТЕСТАЦИИ 25
2.1. Методы и этапы аттестации 25
2.2. Тесты определение профессиональных способностей 34
Анкету должен заполнить сам руководитель, его близкие подчиненные и все остальные сотрудники. 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ВВЕДЕНИЕ
Обычно аттестация персонала проводится в несколько этапов и эффект от психологической практики незаметен при ориентации определения успешности работы компании по полученной прибыли, объёмов производства и услуг и т.п. В данном случае аттестация персонала ставится руководителями под вопрос, а вот предотвращение огромных затрат, а также система мотивации персонала - достаточно осязаемы, т.е. именно своевременная аттестация персонала и адаптация персонала к условиям функционирования являются гарантией его успешной работы. Сегодня методики диагностики позволяют превратить сложную и трудоёмкую работу по тестированию и аттестации персонала организации в простой и эффективный диагностический процесс.
Аттестация персонала необходимый инструмент для составления правильного мнения о квалификации персонала и принятия решений о сокращении/расширении штата, проведении необходимых тренингов персонала. Аттестация персонала подскажет, нужно ли пересматривать систему вознаграждений (сетку зарплат и бонусов), узнать, кто из сотрудников заслуживает более высокой должности. Грамотно проведённая аттестация поможет правильно определить кадровую политику компании на ближайший год или далее и раскрыть потенциал сотрудников и защитить интересы фирмы в суде.
Цель работы – анализ процесса аттестации персонала.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Раскрыть предмет оценки персонала;
2. Определить цели и методики оценки персонала;
3. Рассмотреть сущность, цели и правила аттестации персонала;
4. Изучить методы и этапы аттестации.
Теоретической и методологической основой являются разработки отечественных и зарубежных авторов по управлению персоналом, методики оценки эффективности системы управления персоналом,
При написании работы использовались материалы учебных пособий по управлению персоналом различных авторов, например, Т.Ю. Базарова, А.И. Турчинова, Ю.Г. Одегов, В.П. Пугачев, А.Я. Кибанов и др. Также были использованы материалы периодических изданий по управлению персоналом, в частности журнал «Управление персоналом», «служба кадров и персонал», «Кадры предприятия», «Менеджмент сегодня» и др.
Вариант 1
Вопрос: Статистика финансов предприятий
Финансы предприятий (организаций) – хозяйствующих субъектов представляют собой финансовые отношения, выраженные в денежной форме, возникающие при образовании, распределении и использовании денежных фондов и накоплений в процессе производства и реализации товаров, выполнения работ и оказания различных услуг.
Финансовые отношения предприятий (организаций) различаются по характеру и направленности. Внутри самих предприятий (организаций) финансовые отношения возникают, прежде всего, в процессе образования доходов, формирования и использования целевых фондов внутрихозяйственного назначения для удовлетворения потребностей производственного и потребительского назначения.
Между предприятиями-резидентами и нерезидентами происходит движение финансовых ресурсов. Финансовые отношения складываются при вложении средств в акции и облигации других предприятий и получении по ним дивидендов и процентов, движении экспортно-валютной выручки, уплате или получении штрафов в случае нарушения договорных обязательств, участии в распределении прибыли от кооперации производственных процессов и т. д.
Финансовые отношения с банками связаны главным образом с получе-нием и погашением банковских ссуд, уплатой процентов по ним и предостав-лением банками за определенную плату во временное пользование свободных денежных средств. Со страховыми компаниями финансовые отношения складываются при образовании и использовании различных страховых фондов.
Финансово-денежные отношения предприятий (организаций) с государством возникают в связи с формированием и использованием бюджетных и внебюджетных фондов и выражаются в форме платежей в бюджет и внебюджетные фонды различных уровней.
Кроме того, предприятия (организации) вступают в определенные финансовые отношения в пределах внутриотраслевого перераспределения финансовых ресурсов, т. е. так называемые «вертикальные» взаимосвязи.
Введение 3
1. Сущность и модели теории лидерства 5
2. Взаимосвязь руководства и лидерства 13
3. Основные стили лидерства 14
Заключение 18
Список литературы 19
Введение
В современном мире растущих возможностей и в эпоху, требующую все большей личной инициативы лидерство представляет собой жизненно важный навык, которые необходимо развивать, если вы хотите в полной мере реализовать свой потенциал.
В прошлом лидерство рассматривалось как набор врожденных черт, или как особенности стиля поведения, или как следствие главным образом той ситуации, в которой оказался лидер. Большинство определений лидерства включают три компонента: влияние, группу и цель. Во-первых, лидеры - это люди, которые влияют на поведение других. Во-вторых, лидерство обычно исследуется в контексте групп, особенно рабочих групп. В-третьих, в исследовании лидерства делается акцент на групповой цели, которая должна быть достигнута. Таким образом, можно дать следующее определение лидерства: это процесс, при котором человек влияет на других членов группы ради достижения целей группы или организации.
Современные организации все больше и больше испытывают недостаток в талантливых и хорошо подготовленных руководителях на всех уровнях управления. Однако лидерству можно научиться. В этом курсе изучаются целенаправленные методы выявления лидерского потенциала и развития лидерских качеств, которые помогут вам научиться управлять группой, командой или организацией. Наряду с системным теоретическим материалом, вначале в нем описываются основные качества лидера, определяющие производительность его работы. Затем определяются приоритеты развития личности, и, прежде всего — развитие основных навыков, умений и вариантов поведения, необходимых для осуществления властных полномочий в различных ситуациях. После следует изучение наиболее действенных, с нашей точки зрения, методов и тактических приемов, согласно которым должен действовать человек, желающий вдохновлять других людей, влиять на их умонастроение и побуждать к реальным поступкам. Обладание этими навыками предоставляет вам неизмеримо большую свободу действий и открывает путь к новому уровню достижений и самореализации, чтобы практически всегда обеспечивает успех в карьере.
Цель работы – рассмотреть сущность и модели лидерства в организации.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть сущность лидерства;
- описать взаимосвязь руководства и лидерства;
- раскрыть основные стили лидерства.
1. ТЕОРИИ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ОРГАНИЗАЦИИ. 2
2. ПРИРОДА И ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ 4
3. АНАЛИЗ И КОНСТРУИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ 6
4. ЧЕЛОВЕК В ОРГАНИЗАЦИИ 7
5. ЛИЧНОСТЬ И Е РАЗВИТИЕ В ОРГАНИЗАЦИИ 8
6. СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ 9
7. ПРОБЛЕМА МОТИВАЦИИ В ОРГАНИЗАЦИОННОМ ПОВЕДЕНИИ 10
8. МОТИВАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ 11
9 СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАТЕЛЬНЫХ МОТИВАЦИОННЫХ ТЕОРИЙ 12
10. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ ТЕОРИЙ МОТИВАЦИИ 14
11. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ РАБОТНИКОВ В ОРГАНИЗАЦИИ 15
12. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ КАК МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 17
13. ГРУППЫ В ОРГАНИЗАЦИИ 18
14. ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА 19
15. ФОРМИРОВАНИЕ ГРУППОВОГО ПОВЕДЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ. 20
16. УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ В ОРГАНИЗАЦИИ 21
17. КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ОРГАНИЗАЦИИ 22
18. УПРАВЛЕНИЕ ПОВЕДЕНИЕМ В ОРГАНИЗАЦИИ 23
19. ЛИДЕРСТВО В ОРГАНИЗАЦИИ 24
20. ПЕРСОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ В ОРГАНИЗАЦИИ 26
21. УПРАВЛЕНИЕ СТРЕССАМИ В ОРГАНИЗАЦИИ 27
22. УПРАВЛЕНИЕ НОВОВВЕДЕНИЯМИ В ОРГАНИЗАЦИИ 28
23. ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ МАРКЕТИНГ 29
24.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА 30
25.ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ И НАЦИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА 32
26. НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ В РОССИИ (США, КИТАЕ, ЯПОНИИ, ФРГ И ДРУГИХ СТРАНАХ) 33
1. ТЕОРИИ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ОРГАНИЗАЦИИ.
Повышение интереса к науке о поведении в организации связывают с зарождением и развитием теории человеческих отношений.
Вообще, поведение в организации базируется на следующих основных подходах:
-Школа научного управления.
-Административное управление (немецкая школа).
-Теория человеческих отношений.
-Психологический подход в управлении.
Наука о поведении в организации обобщает опыт, накопленный ранее в перечисленных выше школах.
В начале 20 века Ф.У.Тейлор, Ф. и Л.Гилберты, А.Файоль сформулировали принципы научной организации труда, которые на многие годы стали основополагающими постулатами так называемого технократического управления персоналом. Широко известен связанный с этим подходом термин "тейлоризм". Основными принципами "тейлоризма" считают:
-применение научного подхода к каждому элементу деятельности любого члена организации, поиск наиболее рациональных, оптимальных способов совершения производственных операций;
-научно обоснованный подбор и обучение работников;
-взаимодействие между управляющими и рабочими, которое проявляется прежде всего в обоснованном вознаграждении за труд на базе сдельной системы оплаты труда.
Большой вклад в развитие классической школы научного управления внес А. Файоль. В его работах основное внимание уделялось изучению структур уп-равления организации. Файоль предложил понятие организационной структуры управления, определил ее основные типы в зависимости от целей, конфигурации и степени централизации. По мнению Файоля, в основе деятельности любой социальной структуры лежит принцип иерархии, который не только закрепляет отношения в организации, но и обеспечивает их предельную прозрачность. Это означает, что права и ответственность должны распределяться сверху вниз - от высшего управляющего к низшему, а затем к исполнителю. Четкость действия вертикальных связей достигалась при реализации следующих принципов:
-единство распоряжения (единоначалие);
-исключение (только важные и неповторяющиеся решения должны оставаться в компетенции руководителя);
-рационализация сферы контроля (строго определенное число подчиненных у одного руководителя);
-организационная специализация (четкое разделение функций управления в организации) и др.
Представители научной школы управления достигали результата за счет применения преимущественно административных, организационных и экономических методов и считали основной задачей организации достижение максимальной эффективности контроля за действиями работников и принятие управленческих решений по оптимизации их действий, обеспечивающей минимум временных затрат и максимум координации их усилий. В это время были заложены основы разработки рациональной системы управления, организационной структуры, показана роль реализации функций управления и применения новейших научных достижений в сфере управления.
Этот достаточно жесткий технократический подход получил свое наивысшее развитие в школе административного управления, по-другому называемой немецкой школой. В теоретических трудах ярчайшего представителя этой школы М. Вебера сформулировано социологическое обоснование рациональной модели Тейлора и его последователей.
Каждое действие работника в организации должно быть рационально с точки зрения как выполнения им собственной роли, так и достижения общей цели организации. Все нерациональные действия категорически не допускаются. В такой организации нет места ошибкам, поиску нового, конфликтам и неопределенности. Таким образом, рациональность является высшим смыслом и идеалом любого предприятия или учреждения, а идеальная организация характеризуется предельно рациональными технологией, коммуникациями и управлением.
Идеальная, наиболее эффективная система управления, по Веберу, - бюрократическая. Бюрократия в организации характеризуется быстротой принятия решений, оперативностью в решении производственных вопросов. Жесткость связей в бюрократических структурах способствует их устойчивости и четкой направленности на достижение целей организации.
Однако, постепенно (к 1960-1970 гг.) данный подход исчерпал свою эффективность в качестве способа создания конкурентных преимуществ и достижения более высокой производительности труда. Еще в 1929-1932 гг. в ходе Хотторнских экспериментов под руководством Э.Мэйо была обоснована роль человеческого фактора и предложены основные психологические приемы активации работников. Концепция управления с позиций психологии и человеческих отношений - менеджмент рассматривается, как наука, обеспечивающая выполнение работы с помощью других людей, при этом рост производительности труда в большей степени обеспечивается за счет изменения отношений между работниками и менеджерами, нежели за счет повышения заработной платы. Исследования в этой области показали, что изменения в отношении к людям могут дать толчок к повышению производительности.
На данный момент взаимоотношения потребителя и производителя выстраиваются таким образом, что потребитель находится в центре интересов производителя, является его основной целью и объектом целенаправленного воздействия. Именно поэтому для производителя важным является изучение потребителя с психологической, экономической, социологической и культурологической точки зрения. Сформировавшаяся недавно дисциплина "поведение потребителей" включает в себя эти подходы, исследует потребителей с различных позиций.
Таким образом, маркетинг мы можем рассматривать, с одной стороны, как составляющую проблемного поля поведения организации, с другой, как конечный продукт всей деятельности по формированию организационного поведения. Практика развития маркетинга на российских предприятиях показывает, что на начальном этапе его воспринимают преимущественно как торгово-сбытовую или даже рекламную деятельность. В дальнейшем приходит понимание того, что маркетинг - это не улучшение работы какого-либо «традиционного» подразделения организации (сбытового, производственного и т.п.), а выполнение принципиально новой функции по взаимодействию с рынком, когда на требования потребителей ориентируется вся деятельность предприятия.
1. Концепция социального класса, его основные детерминанты
Социальный класс определяется как относительно устойчивое и однородное общественное образование, к которому можно отнести отдельных людей или семьи, имеющие схожие ценности, стиль жизни, интересы и поведение. Это группа людей с примерно одинаковым поведением, основанным на их экономическом положении на рынке.
Общества всех стран, за исключением самых маленьких и наиболее примитивных, стратифицированы или имеют формальные системы неравенства, известные как социальные или общественные классы, касты или сословия. В системе социальных классов семье отводится иное место, чем отдельному человеку. Семья объединяет многочисленные характеристики ее членов, влияющие на ее взаимодействие с внешним миром. К их числу относятся проживание в одном доме, пользование одним доходом, исповедание одних и тех же ценностей, а значит, и покупательское поведение членов семьи будет во многом схожим. Когда большое число семей имеет примерно одинаковые характеристики, отличающие их от всех остальных, можно сказать, что они формируют социальный класс.
Специалисты по маркетингу уделяют особое внимание переменным социального класса потому, что набор товаров, которые потребители в состоянии приобрести, определяется, прежде всего, их социальным положением. Общества всех стран, за исключением самых маленьких и наиболее примитивных, стратифицированы или имеют формальные системы неравенства, известные как социальные или общественные классы, касты или сословия.
В системе социальных классов семье отводится иное место, чем отдельному человеку. Семья объединяет многочисленные характеристики ее членов, влияющие на ее взаимодействие с внешним миром. К их числу относятся проживание в одном доме, пользование одним доходом, исповедание одних и тех же ценностей, а значит, и покупательское поведение
